Memoria

LA MEMORIA JOSÉ GARCÍA ADRIÁN La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información y durante muchos años el hombre ha tratado de explicar el proceso de la memoria. Durante la época de los griegos en el año 86-82 A.C, elaboraron un libro para mejorar la memoria natura. A partir de este libro, que todavíaesta en vigencia, muchos filósofos e investigadores han tratado de explicar como se realiza este proceso o como poder mejorarlo. Es difícil decir quien fue el primero que empezó a realizar estas investigaciones, sin embargo, se puede decir que uno de los precursores fue Ebbinhauss, quien se interesó por el estudio del aprendizaje y la memoria. Su principal preocupación consistió en controlar unasituación experimental para estudiar a la memoria humana, esto lo hizo con la presentación de listas de sílabas sin sentido, que estaban formadas por consonante-vocal-consonante, por ejemplo SAS, PER, etc., con el fin de que se pudieran aplicar en diferentes edades. Uno de sus métodos para medir el aprendizaje que se almacena en la memoria fue el método de ahorro en este método él restaba el tiempoque había necesitado para reaprenderse las sílabas sin sentido. El no planteó una teoría formal sobre la memoria, pero a partir de él, comenzaron las críticas y las dudas sobre este estudio. Una de las críticas que le hacen a Ebbinhauss fue Bartlett, porque consideró que trabajó en condiciones superficiales y simplificadas que apenas tiene relevancia para el funcionamiento de la memoria en la vidacotidiana, y una crítica más fue que él se limitó demasiado a un estímulo, por no tener en cuenta las actitudes y el conocimiento previo del sujeto. Bartlett utilizó dos métodos 1) Reproducción serial, en el cual él contaba una historia a un individuo, y este individuo tenía que platicárselo a otra persona, y así sucesivamente. 2) Reproducción repetida que consiste en leer una historia y contarladespués de varios intervalos de tiempo, por ejemplo en 15 minutos, dos semanas, tres meses, un año, etc. Lo antes mencionado, son dos tipos de propuestas sobre como poder medir el aprendizaje que se almacena en la memoria, estos dos enfoques diferentes dan un panorama de como se adquiere la memoria, pero sin embargo, existen dudas sobre por qué después de cierto tiempo se origina el olvido. Uno delos psicólogos que se preocupó por averiguar como se olvidan algunas cosas y otras no, fue Freud, ya que menciona que lo olvidado esta relacionado con sucesos

o acontecimientos con carga emocional y que el mecanismo responsable de su desaparición era la represión. Entonces, cuando se habla de la memoria, se piensa en la capacidad que se tiene para evocar “cosas”, información de algo que pasohace tiempo. Puede se la imagen de un amigo que paso te saludo y que te dijo adiós hace unos segundos, o bien, o comentar escenas de una película después de verla unas horas. Sokolov definió a la memoria como la conservación de la información dada por una señal, después de que se ha suspendido la acción de dicha señal. La señal es la película que has visto: ya no estas viendo esa señal (película),pero conservas cierta información para comentarla con tus amigos. Esa información que se conserva es a lo que se le llama memoria. La memoria es una asombrosa habilidad, producto de la evolución del cerebro humano. Con esto se puede decir que la memoria humana tiene una estructura compleja, es un proceso que se produce en diversos lugares del cerebro, ya que para memorizar intervienen diversasfunciones, como la identificación visual, la auditiva, la clasificación de aquello que se percibe, etc. La memoria, al igual que otras capacidades mentales. La memoria se puede mejorar mediante un entrenamiento personal, como en las habilidades físicas y manuales. En numerosas ocasiones lo realiza casi en estado inconciente, con los estudios los hobbies o aficiones. Lo importante es mantenerse...