Memoria

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Índice

Contenido | Registro |
Introducción | Pág. 3 |
Resumen | Pág. 4 |
Marco Teórico | Pág. 5-8 |
Hipótesis | Pág. 9-10 |
Variables | Pág. 11 |
Metodología | Pág. 12-13 |
Resultados: Análisis Cuantitativo - Análisis Cualitativo | Pág. 14-16 |
Discusión | Pág. 17 |
Conclusiones | Pág. 18 |
Recomendaciones |Pág. 19-20 |
Bibliografía | Pág. 21 |
Anexos | Pág. 22-28 |

Introducción

La investigación que presentaremos a continuación tiene como propósito estudiar más afondo y comprobar los procesos de la memoria, la cual da inició con investigaciones científicas, siendo unos de los primeros Hermann Ebbinghaus, psicólogo alemán. Aunque en la actualidad hay psicólogos que piensan que la memoriaes una serie de pasos a través de los cuales procesamos información, en forma muy parecida a una computadora que almacena y recupera datos (Massaro y Cowan, 1993), siendo esto lo que se conoce como modelo de procesamiento de la información de la memoria. Por lo que existe una gama de información, la cual ha sido recopilada, para estructura éste documento, en este experimento nosotros tendremos laoportunidad de comprobar si los aportes de Hermann Ebbinghaus son tan efectivos y eficaces como se han presentado.

La memoria es la capacidad para recordar lo que hemos experimentado, imaginado o aprendido. Los registros sensoriales son puntos de entrada de información proveniente de los sentidos estos son visuales y auditivos, los cuales permiten que estos capten cierta cantidad de informaciónen segundos pero de igual modo desaparece.

La información que captamos y que se encuentran en los registros sensoriales (visual y auditivo), pero préstamos más atención a algunos aspectos entran en la memoria a corto plazo, la cual tiene dos funciones: guardar la nueva información durante un tiempo breve y procesarla junto con otra información.

En otro punto se puede decir que toda lainformación que el ser humano sabe en el momento, esta guardada en su memoria se le llama memoria a largo plazo, esta a su vez esta dividida en dos partes: memoria semántica, que guarda los hechos y la información general y la memoria episódica, que guarda información más específica y con significado personal.

Resumen

En el experimento están involucradas tres personas: el experimentador, elsujeto y el observador. El experimentador le indicaba al sujeto que era lo que tenía que realizar como ser leer las 15 silabas una vez y luego repetirlas; y esas acciones las cronometraba y anotaba el observador que era el encargado de llevar el control del tiempo que le tomaba al sujeto leer y repetir las silabas que se inventaron para el experimento; luego el sujeto una vez que leía las silabas se lepedía que repitiera las silabas que recordaba, esto con el fin de recabar información para tener un análisis de cómo se comporta la memoria en el sujeto de estudio.

Marco Teórico

El psicólogo William James (1890) fue el primero en hacer una distinción formal entre memoria primaria y memoria secundaria (memoria a corto y memoria a largo plazo, respectivamente). Esta distinción reside en elcentro del influyente modelo de almacenamiento múltiple de Atkinson y Shiffrin (1968).

En general, se considera que Hermann Ebbinghaus (1885) fue el pionero en el estudio experimental de la memoria, al haberse utilizado a sí mismo para estudiar fenómenos básicos tales como las curvas de aprendizaje y del olvido e inventar sílabas sin sentido para dicho propósito.

Herman Ebbinghaus fue uno delos primeros en plantear la necesidad de una rigurosidad científica en el estudio de la memoria, utilizo el desarrollo de la metodología experimental para poder evaluar la misma, está metodología usada consistía en la elaboración de sílabas sin sentidos como materia experimental y la cuantificación del aprendizaje por el número de repeticiones o el tiempo invertido en el estudio. Este personaje...
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