Memoria

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 24 (5874 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 24 de septiembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
ÍNDEX

INTRODUCCIÓ ........................................................................ 4

FITXA TÈCNICA I DADES DE PARTICIPACIÓ ..................... 6

OBJECTIUS EDUCATIUS ....................................................... 9

EL CENTRE D’INTERÈS ....................................................... 11
Les idees clau
Les històries

LES ACTIVITATS.................................................................. 15
Grup 3-5 anys CEIP Mas i Parera
Grup 3-5 anys CEIP Baltà Elias
Grup 6-8 anys CEIP Baltà Elias
Grup 6-8 anys CEIP Mas i Parera
Grup 9-13 anys dels dos centres

VALORACIÓ GENERAL ....................................................... 42
En quant a la infraestructura
En quant al grup de participants
En quant al graud’assoliment dels objectius
En quant a la metodologia i les activitats
En quant a les sortides
En quant a l’horari base
En quant a l’equip educador
En quant a la relació amb les famílies
En quant a les festes amb les famílies
En quant a la relació amb l’Ajuntament de Vilafranca

INTRODUCCIÓ

“Una mirada oberta” és una proposta educativa i lúdica quel’Associació Trèvol ha proposat als infants de Vilafranca del Penedès per l’estiu de 2007amb l’objectiu que gaudeixin d’un munt d’activitats i de la relació amb els companys i, alhora, adquireixin nous coneixements, tot això emmarcat en l’àmbit de l’educació en valors.
Hem pretès fer uns casals divertits i participatius, on els infants i joves s’han pogut relacionar entre ells i han treballat peraconseguir nous reptes tots plegats.

Aquest casal s’ha emmarcat dins d’un projecte educatiu basat en:
La noció de comunitat d’aprenentatge
Oferir als infants els coneixements per viure en el seu entorn immediat. D’aquesta manera s’apropen a la vila, participen, s’integren.

L’educació en valors
El lleure és un marc incomparable per al treball de l’educació en valors,ja que parteix d’unes peculiaritats que el destaquen com opció única:
▪ La no - obligatorietat, possibilita l’adaptació dels continguts educatius a les necessitats de col·lectiu d’infants i joves del casal
▪ És un espai de relació i de socialització
▪ És un espai de participació
▪ Un marc idoni per l’educació intercultural
▪ La metodologia educativa del centred’interès i el mètode de projectes afavoreix que aquest espai s’enriqueixi amb l’aportació dels infants i joves que composen el grup

El foment de la qualitat de vida
El lleure és un àmbit fonamental en la vida de les persones. Hi són presents molts aspectes que contribueixen a la satisfacció personal de manera significativa i redunden en una millor qualitat de vida:
▪ Sensació debenestar al realitzar les activitats
▪ Es fomenta la coneixença i l’afecte amb les persones de l’entorn
▪ Es promouen les pròpies capacitats mitjançant la realització d’activitats riques i motivadores
▪ S’utilitzen recursos comunitaris que contribueixen a la normalització i inclusió social
▪ Es fomenta la capacitat de decisió, d’elecció: què m’agrada fer en el meutemps lliure, què vull fer i què no vull fer, com ho vull fer...

Per atorgar al nostre projecte un segell de qualitat hem comptat amb MARINVA que ha dut a terme l’assessorament, suport i direcció d’activitats relacionades amb el joc i la joguina, així com les accions formatives que s’han requerit.

FITXA TÈCNICA

|Títol del projecte |Els bandolers, un mite dins la màgia delbosc |
|Activitat |Colònies d’estiu 2010 |
|Dates |De l’11 al 17 de juliol |
|Destinataris |Infants i joves de 7 a 13 anys. |
|Equip educador |Equip de...
tracking img