Menon de la virtud

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Menón, o de la virtud.- PLATÓN
MENON O DE LA VIRTUD
DIÁLOGO
Menón pregunta a Sócrates si la virtud se enseña o no o si se adquiere por naturaleza.
Sócrates responde que ignora qué sea virtud así como que nadie lo sepa, e invita a Menón ( discípulo de Gorgias) a que la defina
Menón: hay una virtud para cada sexo, cada edad y ocupación.
Sócrates è retoma la cuestión al comienza y manifiestareferirse a la “virtud” mientras que Menón se ha referido a “las virtudes”.
Descartadas las “virtudes”, Sócrates inquiere de nuevo a Menón sobre “la virtud” è que en cuestión de administrar requiere de prudencia y justicia., Y Menón responde que es la capacidad de gobernar a los hombres.
Después de llegar de nuevo a la conclusión de que existen varias virtudes para ejercer la que se ha definido,viene una discusión acerca de la figura y el color en que Sócrates, de manera intencionada, describe la figura basada en su capacidad para ser portadora del color. A la queja de Menón sobre qué es color, Sócrates implica irónicamente a Empédocles ( teórico seguido por Gorgias) y define el color por medio de la teoría de los efluvios y los poros.
Tras esto, el quid pro quo en que se haconvertido el debate, Menón se ve obligado a una tercera precisión sobre qué es la virtud: deseo de cosas bellas junto con el deseo de procurarselas — a precisión de Sócrates — con justicia.
Desmantelada ora vez por Sócrates esta definición, por tratarse la justicia de una parte de virtud, y no se deduce que la virtud deba proceder de una parte, Sócrates, volviendo al símil de la figura y el color, esdecir, invocando que es ilegítimo definir una cosa dando por sentado una cualidad de ella que aun no se ha definido (ejemplo de la esfericidad) vuelve a requerir a Menón una definición sobre la virtud.
Menón se confiesa incapaz de dar respuesta e increpa a Sócrates por las dificultades que pone a todo.
Éste a su vez le recuerda su advertencia primera de ignorar todo lo concerniente a qué sea lavirtud y se ofrece a investigar qué cosa es.
Menón le hace la pregunta clave: ¿cómo de lo que nada se sabe, podermos a llegar a saber? ¿Qué conocimiento hará posible esto?
Introduce Sócrates la teoría de la reminiscencia. Sacerdotes y poetas que gozan del favor divino parten de la inmortalidad del alma (pitagorismo) la cual va pasando de la muerte a la vida (trasmigración). En este continuo pasarde la Tierra al Infierno durante tanto tiempo, el alma lo ha aprendido todo. Al ser homogénea la naturaleza y al completo saber del alma se achaca el hecho de serle a esta posible, partiendo de un detalle, deducirlo todo è deducción del conocimiento. El hecho de investigar y saber es lo que llama reminiscencia ( anamnesis). No aprendemos, sino sabemos, por estas reminiscencias del almaomnisapiente.
A la pregunta de Menón en qué consiste realmente esta teoría, conduce la investigación de la virtud hasta el final del diálogo.
¿Qué es lo que hace decir a Sócrates esto? ¿Cuál será la razón última de que todo saber particular es deducido de un saber general que llevamos implantado en nuestra alma omnisapiente?
Discusión con el esclavo, acerca de la diferencia entre longitud y superficie (proporcionalidad y cuadratura, fundamentos de la geometría) para verificar empíricamente la teoría del saber recordado.
Inducido por Sócrates el esclavo va contestando, tras varias dudas, y llega a la definición de los fundamentos geométricos è probar la reminiscencia. Las opiniones (opiniones verdaderas) se encontraban ya en el esclavo è sobre las cosas que se ignoran se puede tener opinionesverdaderas gracias a la reminiscencias, ya que el saber es un recordar un saber que se ha tenido siempre.
Aprender a esforzarse por recordar lo que en nosotros tenemos aprendido è nos lleva al punto de partida para buscar la virtud y vuelta al arranque ¿puede ser enseñada?
Respuesta si es una ciencia: sí è lo que se enseña unicamante es ciencia.
Se parte de la base de que la virtud es un bien. Si...
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