Mente Y Cerebro

LA MEMORIA Y LOS PROCESOS DE CEREBRO
La investigación sobre los procesos de memoria se ha progresado en los últimos años a través de
los esfuerzos combinados de los neurocientíficos y los científicoscognitivos, con la ayuda de
La tomografía por emisión de positrones y resonancia magnética funcional
(Schacter, 1997). La mayoría de los avances de la investigación en la memoria que ayudan a loscien-
los científicos comprender el aprendizaje provienen de dos grandes grupos de estudios: estudios
que muestran que la memoria no es un constructo unitario y los estudios que se relacionancaracterísticas del aprendizaje de la efectividad más adelante en el recuerdo.
La memoria no es ni una entidad única, ni un fenómeno que ocurre en un
sola área del cerebro. Hay dos procesos básicos de memoria:declarativa
la memoria o la memoria de hechos y acontecimientos que se produce principalmente en el cerebro
sistemas que implican el hipocampo, y no declarativa o de procedimiento
memoria, que es lamemoria de las habilidades y otras operaciones cognitivas o de memoria
que no pueden ser representados en las oraciones declarativas, que se produce principalmente
en los sistemas cerebrales queinvolucran la neoestriado (Squire, 1997).
Características diferentes de aprendizaje contribuyen a la durabilidad o la fragilidad de
la memoria. Por ejemplo, las comparaciones de la memoria de la gente de laspalabras con
sus recuerdos de las imágenes de los mismos objetos muestran un efecto de superioridad de
fotos. El efecto de superioridad de las imágenes también se aplica si las palabras y lasimágenes
se combinan durante el aprendizaje (Roediger, 1997). Obviamente, este resultado ha
relevancia directa para mejorar el aprendizaje a largo plazo de ciertos tipos de
de la información.
La investigacióntambién ha indicado que la mente no es sólo un grabador de pasivos
de los acontecimientos, más bien, es activa en el trabajo, tanto en el almacenamiento y en el recuerdo de infor-
mación. Hay...