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Este avance llevó a la conclusión de Guillaume aún más importante que la lingüística implica mucho más que analizar la forma en que entendemos lo que escuchamos y leemos. Se dio cuenta de que esesencial para adoptar el punto de vista del orador y esto implica mucho más que sólo palabras pronunciando y vincularlos entre sí para formar una frase: "Para estudiar un idioma en circunstancias tancerca como sea posible a las circunstancias reales de uso, se debe, como un altavoz, comience con el idioma en un estado virtual y rastrear cómo el hablante actualiza que la virtualidad . "(Temps etVerbe, p. 121) Es decir, antes de poder decir una palabra para expresar la experiencia específica que tenemos en mente, debemos llamar a las potencialidades mentales adquiridos con nuestra lengua maternapara representar esta experiencia mediante la formación de la palabra es decir, tanto léxicos y gramaticales, y para actualizar su signo físico

Preocupación constante de Guillaume de analizar laspalabras lo llevó a ver cada tipo de palabra o parte de la oración como medio de incorporar en las propias palabras ciertas posibilidades sintácticas que se desplegarán en la oración
Lapsicolingüística nace de los estudios del lingüista francés Gustave Guillaume, motivo por el cual también se la conoció a principios del siglo ** como guillaumismo. Guillaume llamó a su teoría del psicosistema y enella vinculó los elementos lingüísticos con los psicológicos.

Esta disciplina analiza cualquier proceso que tenga que ver con la comunicación humana, mediante el uso del lenguaje (sea este el quesea, oral, escrito, etc.). A grandes rasgos, los procesos psicolingüísticos más estudiados pueden dividirse en dos categorías, unos llamados de codificación (producción del lenguaje), otros llamados dedecodificación (o comprensión del lenguaje). Comenzando por los primeros, aquí se analizarían los procesos que hacen posible que seamos capaces de formar oraciones gramaticalmente correctas...
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