Mertodologia de investigacion

CAPITULO IV
METODOLOGIA.

4.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.
El tipo de diseño que se utilizó en la investigación es cuasiexperimental. “En este
diseño. Los sujetos no se asignan al azar a los grupos ni se emparejan, si no que
dichos grupos ya están formados antes del experimento.”13
Los sujetos no se asignan de forma aleatoria los grupos que recibirán el tratamiento
experimental ya que la faltade aleatorización introduce posibles problemas de
validez interna y externa. Estos efectos se pondrán en manifiesto con las
características encontradas en las variables independiente y dependiente, para
constatar con exactitud si existe relación al efectuar el experimento de la terapia de
grupo en la adaptación social, personal y escolar en los/las adolescentes del tercer
ciclo del “CentroEscolar Asentamiento Santa Bárbara”, Municipio de San Carlos,
Departamento de Morazán.
Una vez comprobado el experimento a través de la administración del instrumento a
los/as adolescentes con un test y pos-test para determinar si existe relación entre las
hipótesis ya elaboradas.

4.2 PARTICIPANTES
4.2.1 POBLACIÓN

La población objeto de estudio de la presente investigación estuvoconstituida por 84
jóvenes del sexo masculino y femenino con edades a partir de los 13 hasta los 17
años, provenientes de hogares integrados como desintegrados, con niveles socioeconómicos bajos procedentes de la zona rural; todos estudiantes del tercer ciclo
“Centro Escolar

Asentamiento Santa Bárbara” Municipio de San Carlos,

Departamento de Morazán.
13

Metodología de la Investigación ,Sampieri, Roberto. Pág. 256

43

4.2.2 MUESTRA
La muestra estuvo conformada por 30 sujetos los cuales presentan las mismas
características de la población que fue seleccionada por medio de la aplicación de
la prueba.
“Inventario de adaptación de conducta (IAC)” que mide los aspectos de adaptación:
Personal, familiar, escolar y social

lo cual permitió

la selección de los/asadolescentes que presentan mayor déficit en los aspectos

ya mencionados

anteriormente quienes formaron parte del programa de psicoterapia de grupo y de
igual manera fueron sometidos al mismo inventario como post- test.
4.3 INSTRUMENTOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS

INSTRUMENTO
El instrumento que se utilizó en la investigación fue el siguiente: “Inventario de
adaptación de conducta” (IAC)”, de MariaVictoria de la Cruz y Agustín Cordero del
Departamento de I+D de TEA Ediciones (1981). El cual puede ser aplicado de forma
individual o colectiva, cuyo ámbito de aplicación son: adolescentes a partir de los 12
años con un tiempo de duración de aproximadamente 30 minutos.
La prueba (IAC) es un inventario formado por 123 frases, a las que el sujeto debe
responder de acuerdo con su manera de pensary actuar. Los aspectos que se
pretenden evaluar a través de los ítems son los siguientes:
1-10,42-51,83-92. El área personal
21-31, 62-72, 103-113: Escolar
32- 41, 73-82,114-123: Social.
Todos esos elementos se presentan agrupados en bloques, encabezados por una
pregunta que abarca a todos ellos. Estos aspectos, que mejoran gradualmente a
medida que aumenta la edad.
Principal finalidad es:Evaluación del grado de adaptación en los siguientes aspectos:

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Personal
Preocupación por la evolución del organismo, sentimientos de inferioridad y falta de
aceptación de los cambios que sufre el cuerpo.

Familiar
Actividades críticas, dificultades en la convivencia, falta de aceptación de las normas
establecidas.

Escolar
Postura de censura y rebeldía frente la organización dela escuela y a la actuación de
los profesores.

Social
Conductas negativas, deseosos de aislamiento, actividades criticas e inseguridad.
Forma de Calificación

El inventario de adaptación de conducta (IAC) se califica de la siguiente
manera:
Una vez administrada la prueba, por medio de la hoja de respuesta auto
corregible se suman los puntos obtenidos por cada área que se pretende...