Metas educativas iberoamérica 2021

REFORZAR LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN IBEROAMÉRICA

REFORZAR LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN IBEROAMÉRICA

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PAISES IBEROAMERICANOS

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PAISES IBEROAMERICANOS

METAS EDUCATIVAS IBEROAMÉRICA 2021

 Con vistas al periodo comprendido entre el año 2009 y el 2021, en el que la gran mayoría de países iberoamericanos conmemorarán

los doscientos años de su independencia, losministros de Educación de los países iberoamericanos, entre los que se encuentra España, aprobaron el pasado mes de mayo en la XVIII Conferencia Iberoamericana la propuesta

 Bajo la premisa fundamental de que la educación es una herramienta primordial

para el desarrollo, los países iberoamericanos han aprobado la propuesta "Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación delos bicentenarios"

El

 El objetivo es lograr que a lo largo de la próxima década estudien más alumnos, durante más tiempo, con una oferta de

calidad reconocida, equitativa e inclusiva en la que participen la gran mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad.

EDUCACIÓN EQUITATIVA

EDUCACIÓN EQUITATIVA

 "Metas Educativas 2021: la

educación que queremos para lageneración de los bicentenarios"

 en la que adquirieron el compromiso de elaborar entre todos un programa de actuación donde se establezcan los objetivos

que la educación iberoamericana debe alcanzar en el 2021.

 Esta propuesta no es banal, surge ante la evidencia formal del enorme retraso

educativo de la población iberoamericana respecto a otras regiones, con algunos datosalarmantes como que casi el 10% de la población es analfabeta (34 millones de personas) o que el 40% de los jóvenes y adultos (110 millones de personas) no han terminado sus estudios de educación primaria.

 Por supuesto, existen diferencias muy

significativas entre los distintos países que componen la región e incluso dentro de ellos; por ejemplo, mientras que en Uruguay la tasa de analfabetismoalcanza únicamente al 2,2% de la población, en Guatemala esta cifra supera el 25%. No obstante, las razones de este retraso son las mismas en todos los países, consecuencia de dos de las características más profundas de la región: la pobreza y la desigualdad.

 Teniendo en cuenta este contexto, la propuesta recoge once metas educativas que conforman el núcleo central de la educación

que sequiere alcanzar para las nuevas generaciones, y que constituyen la fórmula para lograr que la generación de los bicentenarios sea la más y mejor educada de la historia iberoamericana:

 Comprometer a la sociedad con la educación:

 Comprometer a la sociedad con la educación: además de los agentes que normalmente intervienen en el

funcionamiento del sistema educativo, para que el impulso ala educación sea generalizado se debe implicar a un mayor número de sectores de la sociedad en su desarrollo.

 Educar en la diversidad:

 Educar en la diversidad: minorías étnicas, alumnos que se encuentran en condiciones sociales desfavorables o que presentan

necesidades educativas especiales son algunos de los grupos que los sistemas educativos deben atender mediante elfortalecimiento de políticas compensadoras y atentas a la diversidad.

 Extender la educación temprana:

 Extender la educación temprana: uno de los primeros pasos que se han de dar para conseguir el desarrollo educativo consiste en

garantizar la educación infantil o inicial a todos los niños desde sus primeros años de vida, especialmente para aquellos que se desenvuelven en entornos sociales másdesfavorables.

 Universalizar la educación básica:

 Universalizar la educación básica: siguiendo con el anterior paso, esta meta persigue asegurar que todos los niños iberoamericanos

de forma equitativa estudien durante al menos 12 años; esto sólo será posible si se crean asimismo programas que insten a las familias a mantener a los hijos en la escuela o iniciativas para la mejora de...