Metodo arbol de problemas

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MÉTODO: ÁRBOL DE PROBLEMAS
No hay pertinencia en la formación del profesional de la educación

La educación vista como gasto mas no como inversión
Rendimientos Decrecientes
Poca coherencia enla aplicación de la política educativa
CAUSA
PROBLEMA CENTRAL
EFECTO

Poca incidencia de la educación en los procesos de desarrollo humano, cultural y social

Poca claridad enla formulación de las políticas educativas

La educación desligada de los procesos de desarrollo de los demás sectores
La educación no es entendida como el fundamento del desarrollo humano ysocial
La política educativa está subordinada a la política económica

Carencia de una tradición crítica de la política educativa por parte de los agentes educativos.

EJEMPLO DE UN ÁRBOL DEPROBLEMAS

Tomamos como ejemplo el árbol de problemas relativo a la situación de gran impacto en la calidad educativa que ha producido la poca claridad de las políticas educativas:

La situaciónactual se resume así:

* No hay coherencia en la aplicación de las políticas educativas
* Baja calidad de la educación.
* No hay respuesta al proyecto de nación por la construcción de un hombre decambio

* Incidencia de la educación en los procesos del desarrollo humano y social.

Dentro de este panorama de los problemas, el análisis de la interrelación causa y efecto puede revelar losiguiente:

Ejemplo de un árbol de objetivos

Desarrollar programas pertinentes y que respondan a la formación del profesional de la educación

Generar un proceso de tradición crítica de lapolítica educativa por parte de los agentes educativos.

Claridad en la formulación de las políticas educativas
Integrar la educación a los demás procesos de desarrollo de los distintos sectoresEntender la educación como el fundamento del desarrollo humano y social
La política educativa desarrolle la política económica
Incidencia de la educación en los procesos de desarrollo...
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