Metodo De Casos

Metodología
Definición:

Utilidad:

METODO DE CASOS
El método del caso es la descripción de una situación concreta con finalidades pedagógicas para aprender o
perfeccionarse en algún campo determinado. El caso se propone a un grupo-clase para que individual y
colectivamente lo sometan al análisis y a la toma de decisiones. Al utilizar el método del caso se pretende que
los alumnosestudien la situación, definan los problemas, lleguen a sus propias conclusiones sobre las acciones
que habría que emprender, contrasten ideas, las defiendan y las reelaboren con nuevas aportaciones. La situación
puede presentarse mediante un material escrito, filmado, dibujado, con soporte informático o audiovisual.
Generalmente plantea problemas divergentes (no tiene una única solución).
OBJETIVOSDE LA TÉCNICA:
x Formar futuros profesionales capaces de encontrar para cada problema particular la solución experta,
personal y adaptada al contexto social, humano y jurídico dado.
x Trabajar desde un enfoque profesional los problemas de un dominio determinado. El enfoque profesional
parte de un problema real, con sus elementos de confusión, a veces contradictorios, tal como en la realidadse dan y se pide una descripción profesional, teóricamente bien fundada, comparar la situación concreta
presentada con el modelo teórico, identificar las peculiaridades del caso, proponer estrategias de solución
del caso, aplicar y evaluar los resultados.
x Es útil para crear contextos de aprendizaje que faciliten la construcción social del conocimiento y
favorezcan la verbalización,explicitación, el contraste y la reelaboración de las ideas y de los
conocimientos.
VENTAJAS. Facilita y refuerza:
x La comprensión de los problemas divergentes y la adopción de soluciones mediante la reflexión y el
consenso.
x La retención de la información y el conocimiento adquirido al discutir y practicar acerca de los conceptos
utilizados
x El aprendizaje significativo, ya que el alumno usaconocimientos previos para el análisis del problema y la
propuesta de soluciones facilitando la generación de los conceptos usados.
x El desarrollo de diversos estilos de aprendizaje.
x El aprendizaje en grupo y el trabajo en equipo
x La resolución de problemas genera conocimientos y promueve la creatividad
x Desarrollar habilidades comunicativas: capacidad de explicar, interrogar y deresponder; uso de un lenguaje
especializado, socializarse, atender y comprender a los otros, interacción con otros estudiantes son una
buena preparación para los aspectos humanos de la gestión.
x Desarrollar habilidades específicas (comprensión lectora, valoración de la información, uso de
informaciones y de conocimientos de expertos, roles, toma y argumentación de decisiones, previsión deconsecuencias, expresión escrita y oral...
x Mejorar la autoestima y la seguridad en si mismo, autoconocimiento y el conocimiento de los otros, la
autonomía para el aprendizaje ...
x Aumenta la motivación del alumnado por el tema de estudio al confrontarle con situaciones relativas al
ejercicio de la profesión. Las situaciones de aula son más motivadores y dinámicas ya que faciliten una
mejorasimilación de los conocimientos (ambiente de intercambio, diálogo, más responsabilidades).
x Incrementa la flexibilidad del alumnado, que se hace consciente de que, respecto de la mayoría de
situaciones, puede haber más de una solución que tenga probabilidades de éxito.
INCONVENIENTES
x El autor es quien recoge los datos a los que se refiere el caso, por lo que la formación debe de ser
complementadacon la investigación o recogida de datos por parte de los alumnos (a través de las
actividades de seguimiento)
x Las soluciones a los problemas que se plantean durante el estudio del caso, no se llevan generalmente a la
práctica. Por lo tanto, el método no sustituye la formación práctica, que debe facilitarse
complementariamente (aplicando las conclusiones a situaciones reales)
x Los alumnos...