Metodo De Enseñanza De Educacion Fisica

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| Método de enseñanza de la Educación Física: Creatividad | |
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Licenciado en Geografía e Historia - UO
Licenciado en Educación Física - INEFC
Master en Alto Rendimiento Deportivo - UAM / COE
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Ezequiel Martínez Rodríguez
ezemartinez@eresmas.com
(España)
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Resumen
    Se nos escapa por todas partes, desconoce la mayor parte de nuestras reglas yrompe todas nuestras medidas. A nuestra derecha está muy por encima de nuestro pensamiento; a nuestra izquierda le susurra al sentimiento. A cada instante parece que se equivoca, lo mismo en el mundo de las primeras sensaciones que en el de las últimas percepciones.
    Es una idea que asombra e inquieta siempre, cuanto más se la interroga más se oculta, cuanto más nos acercamos, se aleja cadavez más. Apenas se nombra un principio, le asalta innumerables excepciones.
    Porque solo la admiración que despierta está de parte de los admirables.
    Palabras clave: Creatividad. Clase práctica. Evaluación.
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| http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 9 - N° 59 - Abril de 2003 | |
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1. Introducción
    Los antiguos, y especialmente losgriegos, tenían una pobre visión de la creatividad humana; todo era dado por los dioses, robado a los dioses o copiado de la naturaleza. Por tanto, según Demócrito de Abdera (420 a.C.), "Somos discípulos de los animales en las cosas más importantes: imitamos a la araña al tejer y zurcir, a la golondrina al construir y a las aves canoras, al cisne y al ruiseñor, al cantar. Poseidonius (135-51 a.C.)consideraba que las muelas de piedra se habían copiado de las muelas de los animales" (Vogel, 200:367).
    Los modernos, especialmente británicos, siguen teniendo una pobre visión de la creatividad humana; todo debería ser copiado de la naturaleza. Así pues, según el ingeniero civil, John Smeaton, construyó el faro de Eddystone, "de un roble grande y frondoso". O, el mismo Cristal Palace deLondres, construido en 1850, por Joseph Pastón es citado muchísimas veces como un caso muy logrado de copia de la naturaleza, concretamente de un nenúfar gigante de Sudamérica, Victoria amazónica.
    Por si fuera poco, en la primera mitad del siglo XX Lewis Mumford (1997), en su obra Técnica y civilización, ha demostrado perfectamente que nuestros inventos, todas nuestras máquinas, no son más queproyecciones orgánicas. Nuestras bombas son la bomba de nuestro corazón, nuestras bielas son la reproducción de nuestras articulaciones; nuestros martillos la copia de nuestros puños; nuestros aparatos telegráficos representan nuestro sistemas nervioso; nuestro aparato fotográfico es la cámara oscura de nuestro ojo. El vuelo mecánico, el fonógrafo, la película, todo ello surgió de un estudio máscientífico de los organismos vivos.
    Es más, y en otro orden de cosas, algunos utopistas han ido a buscar en la Naturaleza modelos de sociedades futuras, como los anarquistas cuya moral está fundamentada en el apoyo mutuo de las hormigas. Forel (1977:26), ha demostrado con una multitud de observaciones y de hechos, que cuando una hormiga que se ha hartado de miel encuentra a otras hormigas con elvientre vacío, éstas le piden inmediatamente comida, y, entre estos pequeños insectos, es un deber para la hormiga satisfecha, devolver la miel, a fin de que las amigas hambrientas puedan satisfacerse.
    Trabajar como una hormiga, una abeja o vivir como un termes nos lleva a la serena convicción de que en la Naturaleza nada es desaprovechable y, que los destinos del hombre pasan por la vidaen común, las asociaciones, las instituciones y su correlato, la disciplina. Pero, diríamos que se nos quiere ofrecer una caricatura, una parodia anticipada de paraísos terrestres hacia la cual nos encaminamos los pueblos civilizados y/o esclavizados.
    Probablemente, y dando un paso adelante, en la separación de la mecánica natural de la mecánica humana, es el pensamiento señalado por Joel...