metodo inductivo

Páginas: 5 (1005 palabras) Publicado: 16 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES / ESCUELA DE EDUCACIÓN
CURSO: PEDAGOGÍA GENERAL
DOCENTE: LICDA. M.A. ANA MARÍA ALVAREZ



1. RELACIÓN ENTRE PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN

Pedagogía
Educación
-Teoría de la educación

-Actividad teórica

-Conjunto de normas que se refieren a un proceso o actividad.

-Producto de la conciencia reflexiva

-Acción de educar-Actividad práctica

-Práctica educativa


-Puede ser consciente o inconsciente

2. EDUCATIBILIDAD, EDUCATIVIDAD

2.1. EDUCATIBILIDAD
Es la capacidad de los seres humanos de recibir influencias educativas, de educarse. Todos los seres humanos poseen la capacidad general de educarse, pero ésta depende de los factores que le rodeen.

2.2. EDUCATIVIDAD
Es la capacidad de ejercerinfluencias educativas en otros seres, es la virtud, fuerza o energía que se tiene para educar a otros.

Todos los seres humanos nos educamos y educamos, es decir la educación tiene lugar por las interrelaciones que suceden entre los seres humanos.


3. EDUCACIÓN Y SU DICOTOMÍA

Dicotomía se puede definir como división de dos partes de una cosa. Un fenómeno tiene dicotomía cuando sesepara en dos partes, por ejemplo en un negocio existe la dicotomía de ganar o perder.

En el estudio de la educación se pueden observar varias dicotomías, pero aunque sean dos partes muchas veces se complementan unas con otras.

3.1. Calidad educativa y calidad directiva
Calidad educativa: servicio educativo que satisface las expectativas de un grupo determinado.
Calidad directiva:implica factores de la dirección educativa como: planes, programas, libros, instalación, mobiliario y equipo, profesionales preparados.

3.2. Educación e Instrucción
Educación: formación integral, la construcción de conocimientos. Requiere un plazo largo.
Instrucción: procesos de transmisión de información planificada y adquisición de conocimientos concretos, por lo general a corto plazo.

3.3.Práctica y teórica
Práctica: enseñanza a través de la cual se imparten conocimientos por medio de experiencias vividas.
Teórica: enseñanza impartida únicamente en forma teórica.

3.4. Enseñar y aprender
Enseñar: impartir el conocimiento.
Aprender: adquisición de conocimiento.

3.5. Dicotomías entre la educación tradicional y la nueva educación
Carla Ruiz y Adriana castro publicaron elsiguiente cuadro:
Formación Tradicional
Nueva Formación
Formación centrada en la escuela
Formación para la vida
Jerarquía
Red
Conseguir información
Seleccionar información
Sociedad de la información
Sociedad del conocimiento
Conocimiento declarativo
Conocimiento procedimental
Aprendizaje en el aula
Aprendizaje distribuido
Autoridad
Acompañamiento
Aprendizaje memorístico
Aprendizajesignificativo
Currículo cerrado
Currículo abierto
Monoculturalidad
Interculturalidad
Formación independiente del trabajo
Formación integrada en el trabajo
Formación competitiva
Formación cooperativa
Texto
Hipertexto (texto electrónico que permite conducir a otros textos)
Calendario-horario
Formación en cualquier momento
Evaluación del alumno
Retroalimentación de conocimientosEscolarización
Red
Sincronía (coincidencia de hechos en el tiempo)
Asincronía (falta de coincidencia temporal de los hechos
Diferenciación de lenguajes
Integración de lenguajes
Formación dirigida por la academia
Formación centrada en el usuario
Información
Conocimiento
Profesor
Docencia
Cultura
Cibercultura
Imagen
Realidad virtual
Manual
Digital
}

4. MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA DELA PEDAGOGÍA Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

4.1. MÉTODO
Es el camino para llegar a un fin. Método de enseñanza es el conjunto de momentos lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje.

4.2. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

4.2.1....
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