Metodo lectoescritura

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METODO INTEGRAL MINJAREZ
ESQUEMA DEL MÉTODO

Los niños pueden tomarse completos para devolverse y para educarse.
En la parte inicial se enseña a ver, a inducir, a deducir, a entender, analizar y tomar todo lo que le sirve para aprender y desenvolver su mentalidad.
La lectura tiene que tener una función en el niño todas las palabras que los niños aprendan tienen sentido. En el lenguajeentran muchos aspectos
Cada palabra es un mensaje todos se relacionan y esto lo tiene que entender el niño.
Lo importante es aprender a expresar y manejar el símbolo.
Educar es aprender a crear.
El niño trae un potencial muy valioso es importante ayudar a aflorarlo, hay que enseñar a captar los mensajes.
El programa de primero trata de integrar al niño al medio y sistematizar sus experiencias.El manejo del programa como parte de la enseñanza de la lectura.
El aprendizaje tiene que ser agradable.
Aprender a aprender.
Un maestro tiene que tratar de rendir más con menos esfuerzo.
El método trabaja con 3 niveles.
Hay trabajo que el niño aprenda por sí mismo, igual trabajos por equipos.
El paso del jardín a primero, no tiene que ser un cambio que afecte el área emocional del niño.Hay que tratar que el niño goce con el aprendizaje.
Unidad biofísica social del niño. Todo niño se pone en juego para hacer cualquier cosa. En toda conducta intervienen todas las funciones.
Área emocional.
Atención y adecuada estimulación en el área emocional social.
Un desequilibrio emocional impide al niño desarrollar sus demás funciones.
Un niño presenta capacidades pero si no saleadelante es por un problema emocional. El área emocional es muy importante en el aprendizaje del niño.
Formación en el niño la autonomía.
En que el niño integre su esquema corporal total, al hacer un dibujo del cuerpo humano, el niño integrará las partes que ha integrado a su esquema corporal. La expresión gráfica es muy valiosa en este aspecto.
Esta etapa se maneja como etapa preparatoria y sepromulga todo el año.
Identificación psicosocial de su personalidad es muy importante, su atención forma parte de su autonomía. El niño tiene que descubrir su “yo”.
Todo lo que el niño pueda hacer por sí mismo debe hacerlo y lo que no debe entenderlo.
El maestro no tiene que quitarle al niño la oportunidad de ser un elemento activo de su aprendizaje.
El niño tiene que bastarse por sí mismo conel apoyo del maestro, hay que observarlo y saber que tanto se basta el niño en sí mismo, para promoverlos y darle el apoyo a quién realmente lo requiera.
Todos estos aspectos forman al hombre.
Protección de la salud y de la persona.
En relaciones humanas de diferentes niveles hay que aprender a escuchar al niño y permitirle que se exprese.
Control interno es igual a coacción, frustración.Hay que formar la voluntad y respeto de los otros.
Hay que ser dueños de sí mismos y saber canalizar sus instintos y proyectarlos hacia donde queramos.
El hombre tiene libertad para construir su voluntad, es un ser inagotable que se va a fomentar con la educación del hombre.
Socialización.
Otro aspecto muy importante en que entra el conocimiento de su medio social.

FamiliaInteracción Escuela

Comunidad
Que el niño vaya al análisis y discriminar lo bueno y lo malo en relación a la jerarquía de los valores.
Hay que vivir con los niños todo lo que queramos que aprendan, hay que hacer un niño sociable capaz de comprender y respetar así como a ayudar a los demás.
El área cognoscitiva la integran las sensopercepciones estero activas vista, oído,olfato, gusto, tacto; con esto el niño aprende de su mundo.
Hay que estimularlo para que construya su pensamiento pues de esto depende su propia proyección creativa.
Hay que darles el máximo de experiencias posibles, hay que estar pendientes a los problemas de los niños y percibir cuando tiene problemas de percepción visual, acostumbrarnos a ver todos los detalles de los niños.
Afirmar las...
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