Metodo sistemico

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METODICA FAP (Manual ESFAP) CAP IV

EL MÉTODO SISTÉMICO
1. CONCEPTO El Método Sistémico es uno de los instrumentos lógicos más contemporáneos en el ámbito de la metodología, orientado a la percepción holística (total) de la realidad de donde se extraerá la propia problemática y las soluciones correspondientes. Por ejemplo, si en el país se tiene un problema educacional por el cual existedemasiada deserción escolar. El Método Sistémico comienza a operar por identificar el sistema en el que se encuentra inmersa la deserción escolar. Descubre que dicho sistema tiene componentes como el profesor, el colegio, los compañeros de clase, los cursos y los planes de estudio. Al continuar apreciando en realidad, establece que el profesor, su tecnología educativa y el contenido de los cursos noson nada atractivos y que provocan el rechazo del alumno; por lo tanto, para erradicar la deserción se deben modificar drásticamente estos sub-sistemas y componentes de la educación. Si se hubieran empleado métodos factorialistas, elementalistas y mecanicistas, el problema seria el alumno desertor y no el sistema anacrónico y poco competitivo de la educación nacional, errando de esta forma eldiagnóstico y por consiguiente la cura (recomendaciones, medidas correctivas o alternativas de solución) pues en lugar de modificar los sub-sistemas antes mencionados, si estarían dando directivas y medidas drásticas para disciplinar a los alumnos desertores, por lo que nunca se resolvería el problema de la deserción. Para que el Método Sistémico funcione se requiere de una mentalidad sistémica,mentalidad que está acostumbrada a “mirar el bosque a través de los arboles” y no a “mirar el árbol sin darse cuenta del bosque”. A su vez, esta Mentalidad Sistémica debe apoyarse para su enriquecimiento, en la teoría general de sistemas, cuyo fundador BERTALANFFY (1968) expresa: “La vida humana y el universo constituyen un sistema; ningún componente se encuentra suelto en la tierra o en el Universo”.“Por ello un Sistema es un complejo de elementos en permanente interacción”.

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AMBITO DE LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS La Teoría General de Sistemas estudia los conjuntos interactivos desde muy distintos; ángulos: en sus estructuras, funciones, relaciones y entornos; en el pasado, en el presente y en sus proyecciones prospectivas; desde puntos de vista filogenético, ontogenético,epistemológico, gnoseológico, axiológico, etc.; en función de sus determinaciones, condiciones y fines; en sus niveles fisicoquímico, biológico, antropológico y cosmológico; en sus aspectos individual y social. Por ser un Teoría abierta, no dogmática, cualquier perspectiva es admisible. Pero su función, como teoría general, es la de integrar, en lo posible, esas perspectivas, ofreciendo panoramas coherentes delestado general de los conocimientos en cada época. La Teoría General de Sistemas no debe considerarse interdisciplinarias sino transdisciplinaria, puesto que su mayor valor es instrumental en lo más amplio sentido, como la lingüística, la lógica, la semántica o la matemática. Dentro del ámbito conceptual de la Teoría General se hallan las disciplinas enfocadas hacia aspectos de las relacionesintrasistémicas e intersistémicas, como la Teoría del Conocimiento, la Teoría de la Comunicación, la Teoría de la Información, la Cibernética, etc. La Teoría General de Sistemas integra la concepción de la Gestalt, y los movimientos de Síntesis, de unidad de la Ciencia y Ecológicos. En gran medida sus conceptos fundamentales se hallan en rápida evolución, adaptándose constantemente a losdescubrimientos de las ciencias. Una interesante aportación a este desarrollo conceptual fue la de la Mesa Redonda sobre Teoría General de Sistemas celebrada en Madrid los días 7 y 8 de Julio de 1980 en la que se aprobaron, por unanimidad, las siguientes conclusiones. CONCLUSIONES 1. La Teoría General de Sistemas parte del punto de Vista de lo Global y lo integra con el analítico. Se considera que ambos...
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