Metodología

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| METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO |
RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS |
PAÍS O REGIÓN: | Colombia | NÚMERO: | |
TÍTULO: | TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO |
TRADUCCIÓN: | |
AUTOR: | Gladys Patiño Ortiz |
PUBLICACIÓN: | 14 de noviembre de 2010 |
UNIDAD: | Unidad Didáctica 2 del Modulo de Metodología |
PALABRASCLAVES: | Interdependencia, Trabajo colaborativo,Estudiante, tutor, aprendizaje, comportamiento, valores, solidaridad, virtudes, interacción, dinámica, relación, motivación, compromiso, creación, valores, comportamiento, tolerancia, aceptación, etc. |
DESCRIPCIÓN:La educación a Distancia define como elementos estructural de propuesta educativa el estudio independiente, el trabajo colaborativo, solidario y el acompañamiento tutorial; reconocer susimplicaciones y dinámicas es de vital importancia si se desea culminar con éxito un trabajo.Actitudes y prácticas propias de un sujeto altamente autónomo, responsable, autor regulado y competente para trabajar en equipo, desarrolladas con el apoyo de diferentes mediaciones, medios y materiales pedagógicos.Se reconoce y valora que el aprendizaje no solo es posible en el aula de clase, sino que todolugar donde se desarrolle un conjunto de actividades en las cuales participan una o varias personas, puede ser escenario de aprendizaje.Educación permanente, donde se superan todos los límites y condiciones del sujeto para aprender, democratización desde el cumplimiento del principio que todos los estudiantes tienen derecho a participar y a respetar las opiniones de otros, educaciónsocializadora, como resultado del cultivo de las competencias de aprendizaje colaborativo y la puesta en común del saber de manera solidaria. |
FUENTES: En la elaboración del documento se utilizaron o usaron fuentes o materiales tales como:En la internet http://ficharae.blogspot.com /y el modulo de metodología unidad 2 |
CONTENIDOS: El trabajo colaborativo es esencial en cuanto a la actitud y alcomportamiento; en la educación a distancia está centrada en la capacidad para la interdependencia y motivación.La eficacia del trabajo en grupo es que sus integrantes sean críticos con los pensamientos, centrar su criterio en sustentar, respetando las opiniones y cambiar de opinión cuando la evidencia así lo demuestre; Los valores como la solidaridad, las virtudes, la interacción, la optimización y larelación de los estudiantes y el tutor, destacan una relación de intercambio existencial. TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO.EJECUCION DEL PROYECTO DE APRNDIZAJE SOLIDARIO
FORMULACÍON DE PROYECTO DEL APRENDIZAJE SOLIDARIO
CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO COLABORATIVO
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL PROYECTO SOLIDARIO
Por el carácter participativo y compromiso de los integrantes. Losconsensos, las argumentaciones y la validación crítica de las experiencias empleadas y la calificación por parte del grupo.
Construcción del proyecto con los aportes de los estudiantes como:
La indagación personal, la construcción, la interacción, la apropiación y la re-elaboración conceptual.

Dedicado a la creación de opiniones, en un modelo de trabajo en equipo y el deseo de una interacciónproductiva y de calidad.

Cales son las tereas a realizar, qué relación tiene esa tarea con lo que quiere construir, conocimientos previos, recursos para la realización, tiempo disponible, como desea interactuar y que trabajo se va a realizar.

,lAntes de entregar el proyecto se deben, interactuar las dificultades, el compromiso con la propuesta teórica, la imitación del conocimiento a unobjetivo.
Construir es apropiarse de fenómenos y relaciones para proponer alternativas de lo esencial.
Las evidencias. La primera está conformada por producto de aprendizaje personal, conceptualización y lectura meta-textual, la segunda está conformada por una potencia donde se concreta el trabajo en grupo.
En la información se plasma o concreta lo siguiente:
Él porque
Él para que
El como
El...
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