METODOLOGIA DE ESTUDIO

Metodología del Trabajo Intelectual (2013)

Oscar López Regalado

1. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Es una opinión generalizada dice Aebli (2001) que los jóvenes deben de aprender hoy
no sólo el contenido, sino también el aprendizaje mismo. Deben de convertirse en aprendices
autónomos, a partir del aprender a aprender.
1.1. Aprender a aprender
Aprendemos a aprender para convertirnos enaprendizajes autónomos. Quien ha
aprendido a aprender no necesita ya de alguien que le guíe en el aprendizaje. Se ha convertido
en un aprendiz autónomo, capaz de aprender por sí mismo. Por tanto el aprendizaje autónomo
se evidencia en:
1.1.1. aprendizaje autónomo para aprender más. El maestro y maestra no pueden orientar
directamente todo el aprendizaje que necesita en la escuela/Universidad. Aunque loesencial debe tratarse en las lecciones de clase, los alumnos pueden, sin embargo,
aprender también algo por sí mismos. Lo poco que se lee en común durante la sesión
de clase no alcanza, por tanto, ni para lograr una destreza lectora suficiente por los
contenidos. Esperamos que lea en casa como ejercicio y como medida de ampliación
de su experiencia, ya que en la medida en que el alumnocontinúe trabajando
independientemente de nuestras clases, aprende y experimenta más allá de lo que le
transmitimos directamente.
1.1.2. Aprendizaje autónomo como preparación para el siguiente nivel escolar. Los
estudiantes al pasar de un nivel educativo a otro (primaria, secundaria, superior),
desarrollan ciertas destrezas formales; por tanto es necesario organizar el estudio en
casa, para quepueda cumplir con las diferentes tareas de las asignaturas. Los
estudiantes de educación superior debe de leer libros, comprenderlo y estar preparado
para rendir cuentas de ellos en los exámenes.
1.1.3. Aprendizaje autónomo como preparación para el trabajo. La vida laboral moderna,
con su presión innovadora, los cambios tecnológicos y de mercado, exige una
adaptación permanente por parte delos trabajadores. Por ejemplo al preguntarle a un
trabajador de 20 años de servicios, sobre lo que ha tenido que aprender adicionalmente
después de 8 a 10 años de haber terminado su formación profesional y cuánto de ello
ha tenido que hacerlo por cuenta propia.
1.1.4. Aprendizaje autónomo para poder responder con las obligaciones de la vida
ciudadana y de la vida privada. Cuando un jovenempieza a trabajar o colabora en
una asociación, debe apropiarse del saber necesario. Algo se puede aprender teniendo
los ojos y los oídos bien abiertos. Pero un saber fundamentado se consigue sólo con
base en el estudio individual. Eso es otra expresión del aprendizaje autónomo.
1.1.5. Aprendizaje autónomo para hacer más enriquecedor el tiempo libre. Un profesional
en sus tiempos libres haaprendido el idioma italiano y francés, porque le gustaba, y
porque el saber y el saber hacer adquiridos le han enriquecido en su vida. Lo mismo
opinan muchos hombres. En consecuencia el aprendizaje autónomo posibilita al hombre
organizar adecuadamente su tiempo libre, que puede representar en total, para una
semana de estudios o laboral de 40 horas, aproximadamente 4 días 16 horas cada uno.
Lasformas básicas de aprendizaje autónomo que deben desarrollar los estudiantes
universitarios son:
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Oscar López Regalado

Establecer contacto, por sí mismos, con cosas e ideas.
Comprender por sí mismos fenómenos y referencias bibliográficas diversas.
Planear por sí mismos acciones y solucionar problemas por sí mismos.
Ejercitaractividades por sí mismos, poder manejar información mentalmente.
Mantener por sí mismos la motivación para la actividad y para el aprendizaje.

La forma que consideramos más adecuada para organizar los procesos de enseñanzaaprendizaje, con la finalidad de aumentar la autonomía del alumnado, aun no se ha explorado
en todas sus dimensiones y se debería partir del análisis de las potencialidades...