Metodologia de investigacion

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DISEÑO CURRICULAR
EL HEXÁGONO CURRICULAR
Postulado Pedagógico
El compromiso talentoso y afectivo de todo docente o mediador será tornarse en un experto al planear el currículo, ya que de estamanera impulsa el progreso de hombres y mujeres en sus diversas etapas evolutivas, para dotar a cada quien con los saberes, valores y las destrezas propias de su especie: EL APRENDIZAJE HUMANO

Elprimer ejercicio que debe de realizar un docente para autoevaluarse es responder las preguntas del hexágono, las mismas que constituyen los parámetros del modelo pedagógico. Y cada componente esta muyrelacionado con lo Afectivo, expresivo y cognitivo del Ser Humano
Las respuestas a estas preguntas deben guardar coherencia lógica, de tal manera que de acuerdo a lo que pretendemos alcanzar(propósitos) preparemos los contenidos, métodos, etc. El orden en que se trabajen las preguntas y respuestas es fundamental, ya que la secuencia de cada una de ellas permitirá observar el desarrollo progresivode lo que produzca el modelo.
Reconociendo que planificar es pensar antes de actuar, definir intenciones para guiar esa acción, organizar los componentes y fases de la tarea y seleccionar los mediospara realizarla.
La planificación puede entenderse como el resultado de una articulación entre el conocimiento y la acción.
Es el conjunto de actividades, experiencias y medios del procesoenseñanza – aprendizaje en el cual participan alumnos, comunidad para alcanzar los objetivos de la educación.
1.- Los objetivos (Propósitos ¿Para qué? )
Es el primer componente del modelo del Hexágono y elque otorga sentido y direccionalidad al que hacer pedagógico. ¿Para qué enseñar?. Es el objetivo la finalidad el propósito de la educación; es decir, los fines educativos.
Está orientado hacia elaprehendizaje y la inteligencia reside en FORMAR INTELECTUALMENTE tanto a los estudiantes como a los profesores (mediadores): ninguna institución escolar puede ir más allá de donde lleguen sus...
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