metodologia de investigacion

,- INTRODUCCIÓN Entre los tres y los seis años se produce un importante desarrollo del lenguaje oral. Es en este período que los niños pasan de utilizar un lenguaje muy ligado ala acciones y a los objetos que los representan a un lenguaje más descontextualizado. La adquisición de la lengua oral está muy relacionada con las oportunidades que los niños/astengan para usarla en las diferentes situaciones comunicativas de su entorno social. Es con el uso de la lengua (hablando y escuchando) que el niño/a desarrolla su competencialingüística en todas sus dimensiones. También amplían su competencia comunicativa utilizando la lengua en sus diversas funciones. Las canciones son un excelente recurso para trabajarel lenguaje oral desde una vertiente más lúdica, más motivadora y a la vez ayuda a incorporar tradiciones sociales y culturales del entorno más próximo. La actividades quepropongo, van orientadas a alumnos de entre 3 y 4 años, consisten en un juego que tiene como elemento principal un dado de seis caras. En cada una de estas caras hay un símbolo querepresenta a una canción. Los símbolos son intercambiables mediante un sistema de “velcro” autoadhesivo. Los ejercicios se van a realizar utilizando el lenguaje oral, aunque tambiénpuede introducirse, hacia el tercer trimestre, alguna actividad usando el lenguaje escrito, en las que el alumno/a pueda identificar visualmente las palabras referentes, quepreviamente se han trabajo en clase con alguna de las canciones y danzas.

EUCC DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS TONY MAYORAL / CHARO GONZÁLEZ

2,- OBJETIVOS GENERALES       Memorizar un repertorio de canciones (9 a razón de una mensual). Adquirir vocabulario mediante el recurso de la canción. Reconocer y saber decir el nombre de los...