Metodologia De Investigación Cientifica

INTRODUCCIÓN
La asignatura Metodología de la Investigación Científica se incluye en los programas académicos
de FUNIBER desde la certeza de su pertinencia e indudable valor en la formación de
profesionales. Esta certeza se nutre de años de experiencia en entornos virtuales y presenciales
de aprendizaje. Cuando estos espacios exigen como finalización de estudios un trabajo, un
proyecto o unatesis, se evidencia la necesidad de que los alumnos cuenten con una formación en
metodología de la investigación para poder abordarlos de forma adecuada. De lo contrario, el
ejercicio puede tornarse harto complejo y extendido en el tiempo, y ambos - alumno y director experimentar con angustia el proceso. De ahí la pertinencia de esta asignatura en el Programa de
estudios.
Más allá de lo quepuede significar en términos de aprendizajes para nuestros respectivos ámbitos
profesionales, el contenido de la materia tiene una aplicabilidad inmediata en el Proyecto Final,
ejercicio académico de finalización de estudios. Con ello no buscamos minimizar la relevancia de
su contenido para la formación orientada a la práctica profesional, sino, sobre todo, significar el
valor que puede tenerdentro de la misma práctica formativa en la que el alumno está inmerso/a
como aprendiz.
El propósito de hacer una metodología de la investigación que integrase nociones conceptuales,
pero sobre todo que fuese una herramienta de uso factible para investigadores noveles, ha
significado un gran reto. Este desafío lo hemos podido asumir gracias a la colaboración del Dr.
Antonio Pantoja Vallejo y elconjunto de autores que lo acompañaron en la elaboración del libro:
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Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación . Esta ha sido
la principal fuente bibliográfica de la asignatura, toda vez que la edición de la materia se ha
realizado merced a un acuerdo entre la editorial EOS y FUNIBER, cediendo la primera, parte de los
derechos de autor para laelaboración de esta asignatura. En muchos casos los textos que se
incluyen son adaptaciones de la obra citada, a la vez que se han anexado apartados originales,
como material complementario.
Sirva esta Introducción para agradecer nuevamente al Dr. Antonio Pantoja Vallejo, así como a los
autores que lo acompañaron en la mencionada obra: Beatriz Sierra y Arizmendiarrieta, Miguel
Pérez Ferra, David MoleroLópez-Barajas, Juan Carlos Tójar Hurtado, Antonio Matas Terrón, Mª
Isabel Sancho Rodríguez, Marlene Zwierewicz, Roberto Moraes Cruz, Manuel Miguel Ramos
Álvarez, Luis Manuel Lozano, Emilia Inmaculada de la Fuente Solana, Tomás J. Campoy Aranda,
Elda Gomes Araújo, Eugenia Gil García, José Navarrete Cortés, Juan Antonio Gil Pascual y Mª
Luisa Zagalaz Sánchez.
En cuanto al contenido, laasignatura se compone de seis capítulos. Cada uno de ellos se inicia
con la descripción de los objetivos de aprendizaje del alumno/a. Lejos de una formalidad, esta
elaboración de propósitos busca centrar el estudio y situar metas de aprendizaje que orienten en la
lectura. La sugerencia es aprovechar esta hoja de ruta como guía orientativa relativa al qué
aprender. Cada capítulo continúa con unaIntroducción que presenta de manera general los
contenidos que se abordarán.
El capítulo 1 tiene justamente la función de iniciación en la metodología de la investigación. Su
contenido se orienta a presentar términos; definir y distinguir conceptos y nociones que son
fundamentales para comprender el resto de apartados que integran el temario de la asignatura.
El capítulo 2 presenta el proceso deinvestigación de manera global. Su contenido consiste en
ofrecer un esquema integrador y holístico a partir de la descripción de cada una de las diferentes
etapas que, por lo general, caracterizan una investigación.
El resto de capítulos se centra en profundizar en cada una de las diferentes etapas descritas.

Así, el capítulo 3 se refiere a la elaboración del proyecto de investigación...