Metodologia De La Investigacion De Campo

Páginas: 22 (5375 palabras) Publicado: 29 de enero de 2013
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

ALUMNOS:
CANSECO CID LUIS ANGEL
FRAGOSO RAMÍREZ MARCO ANTONIO
FUENTES MENDEZ GINA ELIZABETH

CARRERA: ING. INDUSTRIAL

SECUENCIA: 1IM11
MATERIA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION INTER.

PROFESOR: AQUÍAHUATL TORRES ELEUTERIO

TEMA:”UNIDAD 1”

INDICE
1.1 LaCiencia, sus niveles y las disciplinas científicas.
1.2La Tecnología, tipos y niveles.
1.3 Teoría, Ley, Metodología, Métodos y Técnicas de Investigación.
1.4 Teoría del Conocimiento
1.5 Pensamiento Holístico
1.6 Niveles de Pensamiento
1.7 Hipótesis y su estructura (Juicios)
1.8 Indicadores, dimensiones y evidencias de una variable
1.9 Investigación cualitativa y cuantitativa.
1.10 Lainvestigación disciplinaria (monodisciplinariedad).
1.11 La Investigación multidisciplinaria (polidisciplinariedad)
1.12 La Investigación Interdisciplinaria.
1.13 La Investigación Transdisciplinaria.
Capitulo 1
Capitulo 2

1.1 La Ciencia, sus niveles y las disciplinas científicas.
Visto en clase:
“Ciencia: Conjunto de conocimientos probados para conocer, saber, aprender.”
Se divide en:1. Ontológico: Son las causas primeras.
2. Epistemológico: Conjunto de teorías y leyes a través de las cuales el sujeto interactúa dialécticamente y aprende.
3. Metodológico: ¿El cómo?, ¿El por qué? Que se responden a través de un proceso.
Aplicado al contexto: de la fuente consultada
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_2/sub5.html
3.1 CIENCIA
Tantoel sano sentido común como la ciencia aspiran a ser racionales y objetivos: son críticos y aspiran a coherencia (racionalidad), e intentan adaptarse a los hechos en vez de permitirse especulaciones sin control (objetividad). Pero el ideal de racionalidad, a saber, la sistematización coherente de enunciados fundados y contrastables, se consigue mediante teorías, y éstas son el núcleo de laciencia, más que del conocimiento común, simple acumulación de piezas de información laxamente vinculadas. Y el ideal de la objetividad, la construcción de imágenes de la realidad que sean verdaderas e impersonales, no puede realizarse más que rebasando los estrechos límites de la vida cotidiana y de la experiencia privada, abandonando el punto de vista antropocéntrico, formulando la hipótesis de laexistencia de objetos físicos más allá de nuestras pobres y caóticas impresiones, y contrastando tales supuestos por medio de la experiencia intersubjetiva (transpersonal) planeada e interpretada con la ayuda de teorías.
El sentido común no puede conseguir más que una objetividad limitada porque está demasiado estrechamente vinculado a la percepción y a la acción, y cuando las rebasa lo hace a menudoen la forma de mitos.
Los enunciados científicos, igual que los de la experiencia común, son opiniones, pero opiniones ilustradas (fundadas y contrastables) en vez de dicta (dichos o dictámenes) arbitrarios o charlas insusceptibles de contrastación o prueba. Los enunciados referentes a la experiencia inmediata no son esencialmente incorregibles, pero rara vez resultan dignos de duda: aunque sontambién conjeturas, en la práctica los manejamos como sí fueran certezas. Precisamente por esa razón, se convierten en científicamente irrelevantes: si puede manejarlos suficiente el sentido común, ¿por qué apelar a la ciencia? Esta es la razón por la cual no existe una ciencia de la digitación de textos ni de la conducción de automóviles.

Rosenblueth: |   |   |
  |   | Ciencias deobservación (Astronomía) |
  |   | Ciencias de experimentación (Química) |
  |   |   |   |   |
  |   |   |   |   |
Bunge: |   |   |   |   |
  |   | Formales | Lógica |   |
  |   |   | Matemáticas |   |
  |   |   |   |   |
  |   | Factuales | Naturales | - Biología |
  |   |   |   | - Física |
  |   |   |   | - Química |
  |   |   |   | - Sicología individual |
  |   |   |   |   |...
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