Metodologia didactica
Páginas: 2 (356 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2010
Metodología didáctica: métodos y técnicas metodológicas
El concepto de método didáctico metodológicamente significa camino hacia, el cual hacia suele tener un objetivo o un fin. Ahora bientrabajar con un método es actuar de manera ordenada, todo lo contrario a actuar de manera casual y desordenada. Todo método se clasifica heurístico y de enseñanza.
Para Stocker las especificaciones delvehículo portador pueden ser objetivas, intuitivas, vertales expositivas, vertales interrogativas y mixtas. Quien las clasifica en directas e indirectas.
Todo modelo consiste en la ordenaciónracional de recursos, técnicas y principalmente en los procedimientos. Ya que todo procedimiento es aquel conjunto de pasos a seguir de manera objetiva, en el se cual involucran lo que son los métodos,estrategias, los procesos y habilidades para toda operación de aprendizaje.
Ahora bien, los procedimientos se pueden clasificar en: deductivos e inductivos. Los cual a grandes rasgos nos indican quela primeras son la base de toda escuela clásica (método deductivo) y las segundas son todo aquel sustento para las escuelas activas (método inductivo).
La Ratio Studiorum indica que todametodología didáctica debe establecer los siguientes principios básicos:
➢ Principio de autoridad
➢ Principio de adaptación
➢ Principio de actividad
➢ Principio de motivación
Laescuela activa tiene su nacimiento a finales del siglo XIX, la cual muestra una clara inconformidad con la escuela clásica. En dicha época y con la escuela activa en curso se muestran grandespersonajes quienes aportan gran sabiduría y seguimiento en este proceso, los cuales son Galileo, Comenio, Locke, Pestalozzi y Rousseau, cada uno de estaos personajes muestra aportes favorables para esteproceso, un ejemplo de estos es Galileo quien se llega a revelar en contra de todo aquel monopolio de la filosofía y de toda teología, al igual que llega a plantear la mayoría de edad de la ciencia....
El concepto de método didáctico metodológicamente significa camino hacia, el cual hacia suele tener un objetivo o un fin. Ahora bientrabajar con un método es actuar de manera ordenada, todo lo contrario a actuar de manera casual y desordenada. Todo método se clasifica heurístico y de enseñanza.
Para Stocker las especificaciones delvehículo portador pueden ser objetivas, intuitivas, vertales expositivas, vertales interrogativas y mixtas. Quien las clasifica en directas e indirectas.
Todo modelo consiste en la ordenaciónracional de recursos, técnicas y principalmente en los procedimientos. Ya que todo procedimiento es aquel conjunto de pasos a seguir de manera objetiva, en el se cual involucran lo que son los métodos,estrategias, los procesos y habilidades para toda operación de aprendizaje.
Ahora bien, los procedimientos se pueden clasificar en: deductivos e inductivos. Los cual a grandes rasgos nos indican quela primeras son la base de toda escuela clásica (método deductivo) y las segundas son todo aquel sustento para las escuelas activas (método inductivo).
La Ratio Studiorum indica que todametodología didáctica debe establecer los siguientes principios básicos:
➢ Principio de autoridad
➢ Principio de adaptación
➢ Principio de actividad
➢ Principio de motivación
Laescuela activa tiene su nacimiento a finales del siglo XIX, la cual muestra una clara inconformidad con la escuela clásica. En dicha época y con la escuela activa en curso se muestran grandespersonajes quienes aportan gran sabiduría y seguimiento en este proceso, los cuales son Galileo, Comenio, Locke, Pestalozzi y Rousseau, cada uno de estaos personajes muestra aportes favorables para esteproceso, un ejemplo de estos es Galileo quien se llega a revelar en contra de todo aquel monopolio de la filosofía y de toda teología, al igual que llega a plantear la mayoría de edad de la ciencia....
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