Metodologia littéraria

EXPLICATION D’UN TEXTE LITTÉRAIRE


Cinq extraits des œuvres au programme ont été soumis aux candidats : Anonyme, La vida de Lazarillo de Tormes, Premier traité - deux fragments, J. M. Arguedas, Los rios profundos, Chapitre 7 A. Buero Vallejo, El tragaluz, Deuxième partie J. A. Valente, Entrada en materia , Primer poema

Session 2006 : un bilan encourageant L’analyse des résultats obtenuspar les candidats à la session 2006 révèle un éventail de notes très ouvert. Elle permet également d’observer que la moyenne générale de l’épreuve a progressé de manière significative par rapport aux années antérieures. Le jury constate avec plaisir que le nombre de candidats aptes à se donner les moyens de réussir est en augmentation. Plusieurs des explications proposées ont, en effet, su déployeret faire briller les textes. Elles en ont montré les enjeux, l’importance, la singularité, suscitant l’adhésion de leur auditoire. A contrario, la persistance de prestations médiocres ou faibles s’explique, de manière générale, par une mauvaise gestion du temps, une maîtrise approximative des spécificités de l’exercice ou encore une aptitude insuffisante à la communication. L’épreuve d’explicationde texte est, rappelons-le, une épreuve technique, répondant à des règles précises dont la méconnaissance interdit d’obtenir une note satisfaisante. Organisation de l’épreuve Un bref rappel des conditions de déroulement de l’épreuve permettra d’en souligner les contraintes particulières. À l’issue d’une préparation de trois heures, consacrée à l’étude d’un support textuel issu des œuvreslittéraires au programme, le candidat dispose d’une demi-heure pour présenter au jury le fruit de son travail. Quinze minutes sont ensuite consacrées à un entretien. Ajoutons que, les épreuves étant publiques, il est recommandé d’assister à une prestation orale afin de se familiariser avec le cadre de l’exercice. Conduite de l’épreuve L’explication se déroule en plusieurs temps : l’introduction comprendune situation du texte dans l’œuvre, un projet de lecture suivi par l’indication de la composition du passage. La lecture peut prendre place au moment où le candidat le juge bon, à condition qu’il n’oublie pas, comme cela est parfois le cas, de se livrer à cet exercice. L’étude de détail est suivie de la conclusion, point d’orgue de l’explication. L’introduction doit fournir à ses auditeurs tous leséléments utiles à la compréhension littérale de l’extrait et mentionner sa place dans l’œuvre, en mettant en valeur l’emplacement stratégique qu’il occupe. C’est ainsi que le poème, Primer Poema de J. A. Valente constituait un manifeste poétique s’inscrivant dans l’ensemble de l’esthétique du recueil.

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Des données peuvent être fournies également en ce qui concerne la biographie del’auteur, la période, le mouvement littéraire dans lequel il inscrit sa démarche. Ces informations doivent être choisies avec discernement en fonction du support et du projet de lecture. Il était inutile, par exemple, de développer la pensée néo-indigéniste d’Arguedas pour aborder l’extrait proposé cette année ou encore de détailler les spécificités du courant picaresque avant d’étudier les deux fragmentsdu Lazarillo de Tormes. L’identification de l’idée générale et de la (ou les) tonalité(s) du passage est également souhaitable. Quant à la composition des textes, elle doit être abordée avec souplesse. Certains d’entre eux peuvent faire l’objet d’un découpage susceptible de mettre en évidence les mouvements ou articulations nécessaires à l’appréciation de l’économie générale du support. C’étaitle cas, par exemple, pour le fragment extrait de l’œuvre d’Arguedas. D’autres, au contraire, ne s’y prêtent pas en raison de leur caractère homogène. Souvent, les repères spatio-temporels, la variation des points de vue, les changements dans les formes d’expression constituent des indices intéressants, lorsqu’un découpage est envisageable. En ce qui concerne le projet de lecture, il doit être...