Metodologia

Fecha de última actualización

2. PRESENTACIÓN
La unidad de aprendizaje Metodología de la Investigación se ubica en el área de formación básica común y está enfocada a proveer al alumno elementos epistemológicos y una introducción a la investigación científica.
Este curso se imparten a los estudiantes de primer ciclo de todas las carreras cuyos programas se encuentran diseñados porcompetencias, excepto nutrición y técnico radiólogo que la llevan a partir de tercer ciclo. Además, se considera como prerrequisito para las asignaturas optativas especializantes en el área de la investigación.

Así mismo, estimula la capacidad de abstraer y trascender reflexivamente su visión profesional, al replantearse las necesidades, demandas y la propia curiosidad intelectual a favor de ladiversidad del entorno socio-cultural.
El curso prepara al estudiante para la comprensión de la literatura científica, en el área de las Ciencias de la Salud, en los aspectos cognoscitivos, metodológicos y éticos. En la intención educativa se plantea impactar el saber (conocer), el hacer (técnica) y el ser (actitudes, valores y conductas) que conlleven una apropiación, demostración y experimentación decompetencias que evidencien el bagaje del alumno para diseñar, planear, evaluar practicas y procesos de investigación. Así se espera en este curso: comprender las perspectivas epistemológicas que sustentan el acto de conocer, así como determinar bajo que líneas teórico-metodológicas se ha construido el conocimiento.
Recuperar los aprendizajes previos sobre la investigación científica encaminada aenriquecer la perspectiva que la licenciatura ofrece a favor de reconstruir procedimientos de indagación que validen la objetivación de una problematización en su área de formación profesional.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA

|El alumno elaborará un protocolo de investigación sustentado en información científica pertinente, vinculado con las Ciencias de la Salud, cuya experiencia le||permita representar diferentes alternativas para estudiar o resolver un problema específico, en un ambiente que favorezca el desarrollo del pensamiento |
|crítico, la metacognición, el respeto y la percepción. Asimismo, que dicha experiencia le proporcione al alumno elementos para el mejor desempeño en su |
|actividad escolar y desarrolle en el alumno el interés para colaborar en lasolución de problemas (prevención, diagnóstico, tratamiento, epidemiología y |
|etiología del proceso salud-enfermedad) relacionadas con su práctica profesional/técnica (nutrición, odontología, enfermería, medicina, cultura física y del |
|deporte y técnicos radiólogos) con una actitud responsable, bioética, humanitaria y vanguardista. |4. SABERES
|Saberes |Reflexionar y replantear las posturas epistemológicas que conforman una plataforma para el planteamiento de problemas o áreas de incidencia |
|Prácticos |profesional. |
| |Identificar y distinguir las diferentesfases de desarrollo del método científico. |
| |Problematizar un área de incidencia profesional con los antecedentes científicos que la validan. |
| |Buscar y localizar literatura especializada pertinente que de cuenta de las tendencias teórico-metodológicasactuales, en torno al área de |
| |investigación propuesta. |
| |Proponer el método o diseño de investigación ad hoc al área de indagación profesional. |
| |Integrar un protocolo de...