Metodologia

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Capitulo 1: Similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos

Investigación:

Se define como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos q se aplican al estudio de un fenómeno

El enfoque cuantitativo

Se origina con: la obra de Conté y Durkheim: Ellos propusieron q el estudio sobre los fenómenos sociales requiere ser científico, es decir, susceptible a laaplicación del mismo método q se utilizaba con éxito en las ciencias naturales. Sostenían q todos los fenómenos q estudiaban las ciencias eran medibles. A esta corriente se la llama Positivismo.

Características:
Mide fenómenos
Utiliza estadísticas
Emplea experimentación
Análisis Causa –Efecto

Proceso:
Secuencial
Deductivo
Probatorio
Analiza la realidad

Bondades:
Generalización deresultados
Control sobre los fenómenos
Precisión
Replica
Predicción

Enfoque Cualitativo:

Se origina con: Max Weber quien introduce el término Verstnhen o entender, con lo que reconoce q además de la descripción y medición de variables sociales, deben considerarse los significados subjetivos y la comprensión del contexto donde ocurre el fenómeno. Propuso un método hibrido, con herramientascomo los tipos de ideales, en donde los estudios no son únicamente de variables macrosociales, sino de instancias individuales.

Características:
Se conduce básicamente en ambientes naturales.
No busca la replica.
Los significados se extraen de los datos.
No se fundamenta en la estadística.

Proceso:
Inductivo.
Recurrente.
Analiza la realidad subjetiva.
No tiene secuencia circular.Bondades:
Profundidad de ideas
Amplitud.
Riqueza interpretativa.
Conceptualiza el fenómeno.

Similitudes:
Ambos enfoques son paradigmas de la investigación científica.
Emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimientos y utilizan 5 fases similares y relacionados entre si.
Fases:
Llevan a cabo observación y evaluación de los fenómenosEstablecen suposiciones o ideas como consecuencia de las observaciones y evaluaciones realizadas.
Demuestran el grado en que las ideas tienen fundamento.
Revisan tales suposiciones sobre la base de las pruebas o análisis.
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.

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Perspectivasdel investigador en un análisis de datos

Externa (al margen de los datos). No involucra sus antecedentes y experiencias en el análisis. Mantiene la distancia

Interna (desde los datos) Involucra sus principios y experiencias, así como la relación q tuvo con sus participantes.

Criterios de evaluación en la recolección y análisis de datos

Objetividad, rigor, confiabilidad, y validezCredibilidad, confirmación, valoración y transferencia

Narraciones, fragmentos de textos, fotografía, diagramas, etc. El formato varia en cada estudio.

Tablas, diagramas, y modelos estadísticos. El formato de presentación es estándar.

Presentación de los resultados.

Reporte de los resultados

Los reportes utilizan u tono personal y emotivo

Los reportes utilizan un tono objetivo,impersonal, no emotivo.

Explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos, esto significa q la meta principal es la construcción y demostración de teorías

Consiste en reconstruir la realidad, tal como la observan los actores de un sistema social previamente definido. A menudo se llama holístico, xq se precia de considerar el todo, sinreducirlo al estudio de sus partes.

Propósitos

Entrevistas profundas, pruebas proyectivas, cuestionarios abiertos, sesiones de grupos, etc.

Técnicas de recolección de datos

Cuestionarios cerrados, Registro de los datos estadísticos, pruebas estandarizadas, sistemas de medición fisiológica, etc.

Una vez reunidos los datos se integran en una base de datos compuestos x textos y/o...
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