Metodologia

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LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMO METODOLOGÍA DIDÁCTICA

Lineamientos Pedagógicos



2010-II

PRESENTACIÓN

La aplicación de la metodología de la investigación científica se inicia en los primeros ciclos académicos y continúa a lo largo del proceso formativo en todas las carreras profesionales empleándose como estrategia para el desarrollo de las asignaturas.

La investigacióncientífica es uno de los fines de la UCV, es así que desde el año 2006 se viene desarrollando programas interdisciplinarios de investigación científica, que la consideran como actividad sustancial en el proceso académico del estudiante, y se encuentra orientada a generar y establecer una cultura de investigación, información y de comunicación.

La investigación científica como sistema pedagógicotiene como objetivo organizar y orientar la implementación y ejecución de la Investigación Científica como metodología didáctica en el proceso de formación profesional del estudiante (I-X ciclos).

1. BASE LEGAL

Reglamento de Investigación de la Universidad César Vallejo
Estatuto de la Universidad
Ley 23733: Ley Universitaria
Decreto Legislativo Nº 882
Resolución RectoralNº446-2007/UCV
Resolución Vicerrectoral Nº095-2008/UCV
Resolución Vicerrectoral Nº099-2008/UCV
Directiva Académica Nº002-2009/VR.A-UCV

2. LINEAMIENTOS GENERALES
La Investigación Científica como metodología didáctica fortalece la Investigación en la Universidad, promoviendo en el estudiante el interés por hacer investigación a lo largo de su proceso formativo, de modo que al concluir suformación profesional, tenga además, una formación y actitud investigadora.
Para la Implementación de la Investigación científica como metodología didáctica se establece:
A. Líneas de investigación
Las Líneas de Investigación se entienden como estrategias que permiten diagnosticar una problemática…. La misma que genera la conformación de grupos de investigadores y co-investigadores que apoyadosmutuamente desarrollan inquietudes, necesidades e intereses en la búsqueda de alternativas y soluciones efectivas (Briceño y Chacín, 1998)

Estas líneas son propuestas por las Escuelas Académico Profesionales y comprenden un conjunto de temas interrelacionados y pertinentes a su campo profesional.
Se encuentran expresadas en el currículo de estudio y es base de la propuesta pedagógica y además,estrategia en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Las líneas de investigación se encuentran intrínsecamente relacionadas al perfil del egresado y responden a las necesidades y problemáticas internacionales, nacionales, regionales y locales que los profesionales de la UCV, a través de la investigación, estarán en condiciones de coadyuvar a su solución.

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL |LÍNEA DE INVESTIGACIÓN |
ADMINISTRACIÓN | CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EMPRESARIAL.GESTIÓN Y DESARROLLO ORGANIZACIONALGESTIÓN FINANCIERA |
ADMINISTRACIÓN DE TURISMO Y HOTELERÍA | INVERSIÓN TURÍSTICA Y GESTIÓN CULTURAL. |
CC. DE LA COMUNICACIÓN | PRODUCCIÓN, CIRCULACIÓN Y CONSUMO DE LOS MENSAJES COMUNICACIONALES |
CONTABILIDAD | AUDITORÍAFINANZAS DE EMPRESASCONTABILIDAD PARA LA GERENCIADE LOS NEGOCIOS |
DERECHO | LOS EFECTOS VINCULANTES DE LA JURISPRUDENCIA NACIONAL EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO |
EDUCACIÓN INICIAL | ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA. |
EDUCACIÓN PRIMARÍA | INNOVACIONES PEDAGÓGICAS EN LA ESCUELA BÁSICA. |
| EDUCACIÓN INCLUSIVA. |
ENFERMERÍA | GESTIÓN DE PROCESOS EN SALUD Y ENFERMERÍAPREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUDCUIDADO INTEGRAL DE SALUD YDE ENFERMERIA |
IDIOMAS | USO DE LA TECNOLOGÍA PARA LA TRADUCCIÓNMODALIDADES EN LA INTERPRETACIÓNTEORÍAS MODERNAS DE LA TRADUCCIÓN Y SU APLICACIÓN AL ANÁLISIS DE PROBLEMAS DE TRADUCCIÓN |
ING. DE SISTEMAS | TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN SISTEMAS DE INFORMACIÓNGESTIÓN Y SISTÉMICA |
ING. DEL MEDIO AMBIENTE | 1. INGENIERÍA DE PROCESOS INDUSTRIALES LIMPIOS. |
| 2. INGENIERÍA DE...
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