Metodologia

MÉTODOS DEL DISEÑO PARA DISEÑADORES GRAFICOS

CONCEPTOS FUDAMENTALES

TEMAS DE ESTUDIO:
CIENCIA TEORÍA MÉTODO METODOLOGÍA TÉCNICA TECNOLOGÍA ARTE DISEÑO DISEÑO GRÁFICO DISEÑÓ ARTÍSTICO DISEÑO INDUSTRIAL DISEÑO URBANO DISEÑO ARQUITECTÓNICO GRAFISMO LA CREATIVIDAD

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
QUE EL ESTUDIANTE DEFINA, CON SUS PROPIAS PALABRAS, LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES QUE SE RELACIONAN CONEL DISEÑO.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
INVESTIGACIÓN BÁSICA, FORMA CONCEPTUAL DINÁMICA DE GRUPO ELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE DEFINICIONES Y CONCEPTOS CUADRO SINÓPTICO DE COMPARACIÓN Y DIFERENCIACIÓN

EVALUACIÓN/PROCEDIMIENTO:
HOJAS GUÍAS DE TRABAJO



MÉTODOS DEL DISEÑO PARA DISEÑADORES GRAFICOS

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Los s iguientes conceptos tienen una importanterelación con el dis eño y, por cons iguiente, con el conocimiento humano es sí. CIENCIA La ciencia es la explicación racional del univers el res o, ultado de la inves tigación científica, actividad humana mediante la cual s cons e igue des cubrir la exis tencia de nuevos objetos conocer s , us dis tintos as pectos comprobar las conclus , iones y encontrar la forma de utilizar los res ultados logrados,utilizando el proces llamado Método Científico. Se o caracterizan por acumular, ordenadamente, los conocimientos científicos adquiridos La ciencia es . una es tructura, un s tema de teorías principales is , leyes y categorías que obs , erva tres niveles el teórico, : el técnico y el metodológico. En los tiempos modernos la ciencia ha , alcanzado un des arrollo extraordinario. Sus conquis tasprácticas han caus ado el as ombro del mundo en numeros ocas as iones has tal punto que , ta s ahora no nos maravillamos tan fácilmente como lo i hacían nues tros padres y abuelos es porque nos , hemos acos tumbrado de que nada es impos ible para la ciencia; de que las más audaces realizaciones, como por ejemplo un viaje a Marte o a la Luna. No son sino cuestiones de tiempo y estudio. Es tupendas hazañascientíficas han s ido llevadas a cabo. Precis amente, ahora, empieza la antigua admiración a mudars en zozobra, pues e últimamente los inventos y des cubrimientos aplicados a la des trucción han s uperado los progres os benéficos lo cual cons , tituye un s erio peligro para la humanidad. Debemos vivir con la es peranza de que s aldremos airos de es os ta prueba, y s abremos aprovechar para el bienlos prodigiosos adelantos científicos logrados en el pres ente s iglo. Pero convendrá que fortalezcamos es es ta peranza con la idea de que la ciencia no es el bien supremo que imaginó mucha gente de que la ciencia no es el bien s upremo que imaginó mucha gente en la generación pas ada y que todavía imaginan no poco de nues tros contemporáneos de que la Ciencia es un valios imo ; ís ins trumento,y en cuanto tal, no es buena ni mala. Somos los hombres los buenos y los malos y s , egún domine entre nos otros el bien o el mal, la ciencia servirá preferentemente para lo uno o para lo otro. La ciencia es s tema de conocimientos is objetivos, basados en axiomas experimentales y en leyes verificables Se caracteriza es . encialmente por la lógica humana de s principios Es es us . fera de laactividad humana que tiene por meta es tudiar los objetos y fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pens amiento, así como s us propiedades , relaciones y leyes El hombre des la antigüedad . de es pera obtener, a través de la ciencia, una explicación de los fenómenos del universo (Enciclopedia Básica Danae en color, pág. 248) La ciencia tiene como finalidad el es tudio de los múltiples objetos yfenómenos de los tres s ectores de la es fera del conocimiento humano: naturaleza, s ociedad y pens amiento, entendidos en una cons tante relación y determinación recíproca. El conocimiento que le interes a la ciencia es a s temático is recíprocamente determinado, contradictorio, comprobable en la práctica, que repres ente una verdadera y objetiva imagen del universo. (Aguilar, pág. 72-73). El...