Metodologias Docentes

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

ALUMNA: PATRICIA


Guasave, Sinaloa Enero del 2013

NUESTRAS DIFICULTADES

El principal reto al que nos enfrentamos actualmente los educadores es seguramente como llegar a nuestro alumnado, en un sentido amplio del término.
Este reto, tiene especial relevancia en materias relacionadas conla Tierra y los Seres Vivos debido además a la evidente componente práctica que requieren. Seguramente, el problema más importante que tiene planteado la investigación en didáctica de las ciencias (y sobre la enseñanza en general), es el de la separación entre el conocimiento que se genera a través de dicha investigación y el que se aplica en el aula.
Asimismo, las limitaciones del conocimientocientífico en el profesorado sobre estos temas, donde la información es a veces contradictoria, no existe acuerdo entre los expertos, y las predicciones se hacen desde un conocimiento incompleto, provocan cierto sentimiento de incompetencia. A ello habría que añadir la cierta complejidad intrínseca de estos temas.

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:

¿QUÉ SE PRETENDE CON ESTE PROYECTO?
Un proyecto deInvestigación Educativa como el que presentamos, en la línea

INVESTIGACIÓN EN METODOLOGÍAS DOCENTES, pretendemos que se convierta en un proceso que nos permita adquirir una serie de hábitos investigadores y unos nuevos enfoques educativos para aplicar con nuestros alumnos en el aula. Consideraremos como más importantes entre nuestras
Pretensiones las siguientes:

* La elaboración de unateoría sobre la formulación y construcción de los contenidos de las CTMA.
* La propuesta de un conocimiento profesional deseable que supere los enfoques reduccionistas más habituales en CTMA. Concretamente apoyamos la idea de otros investigadores que proponen una continua interacción teoría-práctica y la profesionalización de los educadores en un modelo de.
* Profesional como unpráctico-reflexivo que investiga su propia acción.
* Reconocer el papel de la investigación cualitativa y la dificultad que ella plantea. En este sentido se ha de procurar conjugar la investigación cualitativa con la cuantitativa, así como adaptar, ensayar y recopilar los métodos y las estrategias que puedan ser aplicables a esta área.

¿QUE NOS APORTARÁ LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO AL GRUPO DEPROFESORES INVESTIGADORES?

* Nos permitirá adoptar un enfoque amplio y abierto de la práctica docente.
* Promoverá un pensamiento crítico e innovador.
* Podremos desarrollar una acción educativa coherente y creíble.
* Plantearnos la investigación como una nueva manera de concebir la actividad profesional. Se trata de que podamos orientar el conjunto de nuestro trabajo, especialmente alplanificar, llevar a la práctica y valorar las principales problemáticas en relación con el currículo escolar, como un
* Proceso de investigación en la acción.

¿QUÉ NOS APORTARÁ PARA LA PRÁCTICA DOCENTE DIRECTA CON EL ALUMNADO?

* Pretendemos que este Proyecto nos permita, de forma general:
* Incrementar el espíritu científico y la capacidad investigadora.
* Conseguir laauténtica asimilación de los conceptos de CTMA fundamentales.
* Promover la interiorización de un modelo de relación Hombre-Naturaleza, basado en la ubicación armónica de nuestra especie en el conjunto de los seres vivos de la Tierra.
* Aumentar el grado de desarrollo de las actitudes de cooperación no competitiva, las capacidades para el trabajo en grupo y para la toma de decisionesen común.
* Enseñar a los estudiantes a aprender a autorregularse, es decir, en como aprenden a identificar sus dificultades y a revisarlas.
* Orientar a los alumnos en el problema de la relación entre el lenguaje y la enseñanza de las ciencias.

JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DEL TEMA CENTRAL DE LA
INVESTIGACIÓN

* La comunidad docente y científica, y la sociedad en...