Metodologies científiques en la psicologia

Alumne: Cognoms:      , Nom:      
PAC3 - Instruccions pel lliurament de l’activitat
Desa aquest document posant: Cognom1_Cognom2_Nom_ mcPAC3.doc (p.ex: Vives_Brosa_Jaume_mcPAC3)
Les preguntes on es demani justificació de les respostes no es consideraran correctes si la justificació no és adequada. Justificar una resposta no consisteix en “copiar i enganxar” dels mòduls, dels resums, etc.Cal que adapteu els vostres arguments al contingut de la PAC.
Aquesta PAC te dues parts: la Part 1 centrada en la observació del nen que apareix en vídeo 5 que teniu en el CD, i la Part 2 basada en resums d’investigacions.
Part 1
- A qui estudiem: El nen que apareix en el vídeo 5 proporcionat en suport CD (nen vestit de fosc amb un llapis a la mà esquerre i escrivint sobre un full) serà elvostre model d’estudi. El nen es troba en una situació espontània desenvolupant una tasca típica d’escola.
- Què estudiem: Volem avaluar la possibilitat que el nen pateixi un dèficit d’atenció.
Per arribar al diagnòstic de dèficit d’atenció ens basem en els criteris diagnòstics especificats en el DSM-IV1. Un nen amb dèficit d’atenció presentarà almenys 6 dels símptomes següents:
a) Sovint nopresta atenció suficient a detalls o incorre en errors.
b) Sovint presenta dificultats per mantenir l’atenció en activitats lúdiques.
c) Sovint no sembla escoltar quan se li parla directament.
d) Sovint no segueix les instruccions i no finalitza les tasques escolars, encàrrecs o obligacions.
e) Sovint té dificultats per organitzar tasques i activitats.
f) Sovint evita o li desagrada dedicar-se atasques que requereixen un esforç mental sostingut.
g) Sovint perd objectes necessaris per tasques o activitats (joguines, llapissos, etc)
h) Sovint és descuidat en les activitats diàries.
1 A continuació us presentem el sistema de categories elaborat per un estudiant de Psicologia.
A) Es concentra en la tasca
B) Mira al company
C) Mira la càmera
D) Mira el paper
E) Escriu
F) Parla/cridaamb els companys
G) Parla per a ell mateix
Fes una crítica del sistema de categories. És especialment rellevant que facis referència als conceptes d’exhaustivitat i mútua exclusió.
Podem dir que les categories presentades anteriorment no són exhaustives. Definir una categoria com "mira al company" implica donant importancia a la direcció de l'observació. Per tal que fos exhaustiva, però,s'hauria de tenir en consideració tot el ventall de possibles direccions. Això es podria obtenir de dues formes: la primera d'elles consistiria en definir les categories amb molt més nivell de detall, incloent categories com "mira l'educadora", "tanca els ulls", etc., mentre que la segona consistiria en el nivell de detall ("Dirigeix la mirada a la companya"). Un altre fet a destacar de les categoriesespecificades és el fet que tampoc són mútuament excloents: mirar a la càmara, per exemple, és compatible amb el fet d'estar concentrat. 

2 Un cop creat el sistema de categories es va portar a terme la observació. A continuació teniu la plantilla d’observació amb les observacions (no reals) registrades per dos observadors independents. Dins de cada casella es mostra la freqüència amb què esvan observar cadascuna de les categories d’observació dins de cada moment d’observació (minut 1 – minut 3). Cada creu indica la presència d’una conducta pertanyent a la categoria d’observació.


Observador 1
Categories
minut 1
minut 2
minut 3
A)



B)



C)



D)



E)



F)



G)




Observador 2
Categoriesminut 1
minut 2
minut 3
A)



B)



C)



D)



E)



F)



G)





Calcula el percentatge d’acord (PA) entre els dos observadors d’acord amb la fórmula següent:
PA=total d’acords/( total d’acords + total desacords).
Fes el càlcul per cada categoria.
Categoria
Acords
Desacords
% d’acord
A)
7
11
38,88%...