Metodología del aprendizaje

Páginas: 3 (596 palabras) Publicado: 18 de enero de 2010
Guía de estudio de Metodología del aprendizaje.

1.- El ser humano recibe una gran variedad de estímulos en todo momento; sin embargo, puede atender uno de ellos durante algunos segundos.
2.-Según su libro de texto, la comprensión que puede alcanzar un estudiante con adecuados hábitos de lectura es del 80 al 90%.
3.- Relacione el tema de estudio con su propia vida y utilice muchas fuentes deinformación son las dos recomendaciones para mantener el interés en el estudio.
4.- Seleccionar los puntos importantes a aprender es una de las reglas para mejorar la memoria.
5.- La persona quetiene buenos hábitos de estudio adquiere fundamentalmente una buena memoria.
6.- La experiencia es un factor que puede afectar la capacidad individual en el aprendizaje.
7.- La discusión es un métodode actividad en grupo que favorece la comprensión individual.
8.- Una de las funciones del proceso de la discusión, reordena activamente el nuevo material de estudio en la mente.
9.- Una sugerenciapara mejorar la comprensión en el estudio es relacionar el nuevo material con sus conocimientos anteriores.
10.- La regla “trate siempre de asociar el material nuevo con el que previamente haaprendido” se aplica para mejorar la memorización del material de estudio.
11.- Una persona asimila mejor un conocimiento cuando está en una situación como la del ejemplo de un estudiante de biología querealiza una disección.
12.- Buscar una noticia importante en un periódico y localizar el significado de una palabra en un glosario son 2 situaciones en las que se emplea el tipo de lectura revisiónrápida.
13.- Buscar en una enciclopedia la biografía de un pintor del Renacimiento corresponde al tipo de lectura revisión rápida.
14.- La lectura ligera se caracteriza por realizarse en forma acelerada.15.- La lectura palabra por palabra se efectúa cuando se leen documentos científicos.
16.- Un adulto puede leer de 401 a 500 palabras por minuto.
17.- Resolviendo crucigramas es posible...
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