Metodologías Para Enseñar Matemáticas

Páginas: 7 (1606 palabras) Publicado: 22 de noviembre de 2012
Instituto Profesional Diego Portales
Campus El Bosque




Mejoramiento del proceso enseñanza de la matemática
En la educación inicial




Aprendizaje y comprensión de la matemática






SANTIAGO - NOVIEMBRE - 2012

INDICE
Materia | |
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RESUMEN | |
1. INTRODUCCIÓN | |
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2. OBJETIVOS | |2.1 Objetivo General | |
2.2 Objetivos Específicos | |
3. MARCO TEORICO | |
4. METODOLOGÍA DE TRABAJO | |
3.1 ETAPA INICIAL | |
3.2 COMO COMENZAR LA ENVISTAGACION | |
3.3 DESARROLLO DE LA INVESTIGACION | |
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5. RESULTADOS | |
4.1 RESULTADOS PREVIOS DE LA INVESTIGACION | |
4.2 RESULTADOS DE APOYO DE A LA INVESTIGACION | |
| |6. CONCLUSIONES | |
7. BIBLIOGRAFÍA | |
8. GLOSARIO | |
9. ANEXOS | |

RESUMEN

En el presente proyecto analizaremos el Mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en la educación inicial: vista desde la perspectiva docente, cuyo objetivo general fue analizar la formación del docente de pre escolar en ejercicio, en lo relativo a los procesos de enseñanza yaprendizaje de la matemática, fortalezas, debilidades y necesidades para generar una propuesta metodológica que pueda fortalecer los procesos de formación docente y autoformación.

Introducción

La administración de la educación asume un papel estratégico y relevante en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las organizaciones educativas; no es posible concebir ladesarticulación de estos procesos con los objetivos institucionales desde la gestión de la educación.
De ahí, que la administración de la educación está llamada a ofrecer las condiciones institucionales y liderar los cambios organizacionales necesarios para que las diferentes propuestas educativas se desarrollen en forma óptima y, de esta forma, aportar al mejoramiento de la educación en general.
Elárea de matemática es una de las grandes debilidades del sistema educativo chileno, por lo que le corresponde a la administración de la educación comprender a cabalidad su desempeño como un todo y establecer planteamientos que apoyen los procesos educativos y promuevan su aprendizaje; así, de esta forma ofrecer mejores resultados educativos a la sociedad.
Revista Gestión de la Educación, Vol.2,N°1, ISSN 2215-2288, enero-junio, 2012

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

El área de matemática es una de las grandes debilidades del sistema educativo
Chileno, por lo que le corresponde a la administración de la educación comprender a
Cabalidad su desempeño como un todo y establecer planteamientos que apoyen los procesos educativos, métodos de enseñanza que promuevan el aprendizaje; así, deesta forma ofrecer mejores resultados educativos a la sociedad, con el fin de optimizar esta
La enseñanza de las matemáticas se pretende incorporar métodos prácticos y sencillos
Para el niño y la niña prescolares como serian: Método Decroly, y método Cuisenaire.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer métodos de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas en la educación prescolar Buscar tecinas:como el método Cuisenaire, método Decroly

Analizarlos y organizarlos de manera clara entendiendo sus mecanismos y formas de uso
Para llevarlos a los centros donde se pondrá en marcha

Lograr que los niños y niñas en edad preescolar logren acercarse a las matemáticas de manera didáctica

METODOLOGIA

Etapa inicial
En la etapa inicial del proyecto se buscara un acercamiento de losniños y niñas a lo que es la matemática esto expresándolo de maneras simples, comprensibles explicando que hacer y cómo hacer, presentando los materiales adecuados en cada método expuesto.

Como comenzar la investigación
La investigación se basara en documentos encontrados en internet los cuales muestran, diferentes formas de trabajo con niños y niñas en el área de las matemáticas adjuntando la...
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