Metodos cualitativos

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Etnografía
En el campo educativo se ha analizado la práctica docente, describiéndola "desde una perspectiva teórica que permita explicar los procesos que se desarrollan en la escuela y los vínculos que guardan con otras instituciones y con una determinada formación social"2, para esto se llevan a cabo en períodos largos de tiempo (6 meses mínimo) minuciosos registros del quehacer docentecotidiano a través de grabaciones, observación en el salón, filmaciones, etc., los cuales se acompañan de entrevistas, revisión de materiales y tareas usadas durante el trabajo docente, etc., de manera que se tenga una gran "fotografía" del proceso estudiado al que se aúnan referentes teóricos, que en el transcurso del registro y los minuciosos análisis que de éste se hagan, nos permitan ir "bordando"explicaciones a los procesos de la práctica escolar. El trabajo etnográfico implica gran rigor teórico, técnico y metodológico aunado a apertura y flexibilidad para ir viendo, registrando y posteriormente analizando las situaciones que se presenten y que no podemos explicar con los elementos teóricos previos o iniciales; implica la superación del dato empíricamente registrado a través de lainterpretación de sus significados.
    Un acercamiento a las técnicas etnográficas, no al método, por parte de los docentes sería el entrenamiento para elaborar relatorías, minutas, actas, etc., como registro que intenten ser fieles a lo que se trabaja en la práctica docente.    Con base en dichos registros los profesores pueden analizar su práctica docente o la de otros con distintos fines: conocerotros estilos docentes reales, reflexionar acerca de la relación maestro-alumno (u otras cosas), etc. Este tipo de actividades entrenarían al maestro para empezar a analizar su propia tarea o para enrolarse como futuros investigadores.
* “Método Etnográfico.- Describe de manera profunda a un grupo en cuanto a la vivencia como colectivo humano, tomando muy en consideración el punto de vista de losactores. Se elaboran interacciones haciendo posible lo invisible. Describe las estructuras y patrones del grupo. Se emplean como Técnicas la Entrevista y la Observación sistemática.
Ejemplo: ´Estudiar estrategias de Tutorización en la universidad venezolana´”
Método Etnográfico
La etnografía
Es un método de investigación cualitativa que se interesa por lo que las personas hacen, cómo secomportan, cómo interactúan y del modo en que todo eso se desarrolla o cambia en tiempos, espacios.
Concepto de etnografía educativa
Es un método de investigación que:
Estudia el modo de vida de una unidad social concreta (una clase, un claustro de profesores o una escuela).Realizan minuciosos registros de la actividad educativa cotidiano en períodos largos de tiempo
La etnografía se interesa porlo que la gente hace, cómo se comporta, como interactúa; se propone descubrir sus creencias, valores, motivaciones…etc.
La observación en el aula se acompaña de entrevistas, revisión de materiales y registros de audio y vídeo.
Perspectiva histórica
Etimológicamente proviene del griego "etno" y se utiliza para referirse a la "descripción del modo de vida de un grupo de individuos".
El origen dela etnografía se remonta a finales del siglo XIX y principios del siglo XX ya parece vinculado a dos tradiciones fundamentales: la antropología cultural y la escuela de Chicago.
La antropología cultural, de origen británico (Boas y Malinowski), se desarrolla con el estudio del modo de vida de tribus de la zona occidental de Nueva Guinea, después de haber convivido largamente con ellos y como unmiembro más en sus comunidades, dando origen a las primeras etnografías holísticas. Estudiar sus sociedades «desde dentro».
La escuela de Chicago de Sociología, promovida por Park y Burgess, se inicia con estudios sobre pobreza y marginación. Realizan detalladas descripciones de ámbitos urbanos donde estos colectivos comparten patrones de pensamiento e interacción, obteniendo experiencias de...
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