Metodos de enseñanza para adultos
Páginas: 12 (2765 palabras)
Publicado: 29 de diciembre de 2010
1. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
¿Cómo aprendes efectivamente?
• Adquirir conocimiento relevante. Cualquier conocimiento requiere memorizar. El proceso clave en la adquisición del conocimiento es la memoria.
o Llenado de registros
• Pensar para entender. Es necesario que la información te haga sentido y saber cuándo, dónde y cómo utilizar el conocimiento. Entender lainformación es clave para aprender. Se refiere a saber utilizarlo en la “vida real”.
• Hacer. Aprender, implica hacer las cosas y practica a través del tiempo.
Estos tres factores se interrelacionan y soportan el PROCESO DE APRENDIZAJE.
Principios para planear una sesión de entrenamiento efectiva
Principio 1: Utiliza y estimula los sentidos
La actividad mental se estimula a través delos 5 sentidos. La investigación sugiere los siguientes porcentajes de cómo los sentidos contribuyen al aprendizaje.
[pic]
Mientras más sentidos se estimulan, mayor es el éxito en el aprendizaje. Por ejemplo, se estima que aprendemos
|10% |De lo que leemos |
|20% |De loque escuchamos |
|30% |De lo que vemos |
|40% |De lo que vemos y escuchamos |
|50% |De lo quediscutimos |
|70% |De lo que experimentamos |
|90% |De lo que enseñamos |
Principio 2: Reconoce la curva deaprendizaje
El aprendizaje es un proceso continuo, pero no avanza de manera constante. A esto se le llama curva de aprendizaje.
[pic]
Es importante tener en cuenta esta curva de aprendizaje para mantener motivados a los estudiantes cuando estén en la mesetas.
Principio 3: No abuse del lapso de atención
La atención juega un papel crucial en el proceso de aprendizaje. La atención quetiene un estudiante con un instructor que sólo habla se puede relacionar de la siguiente manera:
[pic]
Con esta gráfica se puede ver que largos periodos en los cuales el instructor habla sin que el estudiante participe, son poco efectivos como métodos de enseñanza.
Principio 4: Anime el uso efectivo de la memoria
La adquisición de conocimiento y la memoria es crucial para el procesode aprendizaje.
Tenemos dos tipos de memoria: corto plazo y largo plazo. Para asegurar la transferencia del conocimiento de la memoria a corto plazo a la de largo plazo es necesario lo siguiente: que la información tenga sentido para el estudiante, se de en pequeñas dosis; esté organizada y se practique o repita lo suficiente.
El olvido ocurre cuando no se practica o recuerda lo aprendido.Mientras más se revise o recuerde la información, es más susceptible que de quedarse grabada.
Principio 5: Trate de motivar a los estudiantes en su aprendizaje
La motivación es crucial para el aprendizaje efectivo. Los estudiantes pueden aprender efectiva e independientemente cuando están interesados en lo que van a aprender. Hacer del aprendizaje más interesante, con significado yactivo es un gran reto para los instructores.
Principio 6: Utilice diferentes estilos de aprendizaje
Cada persona es un mundo y cada quien tiene una forma diferente para aprender. Por una parte existen algunas personas que les gusta ver el panorama general o entender toda la tarea antes de enfocarse en detalles más específicos. En contraste, otros prefieren ver la tarea de una manera...
¿Cómo aprendes efectivamente?
• Adquirir conocimiento relevante. Cualquier conocimiento requiere memorizar. El proceso clave en la adquisición del conocimiento es la memoria.
o Llenado de registros
• Pensar para entender. Es necesario que la información te haga sentido y saber cuándo, dónde y cómo utilizar el conocimiento. Entender lainformación es clave para aprender. Se refiere a saber utilizarlo en la “vida real”.
• Hacer. Aprender, implica hacer las cosas y practica a través del tiempo.
Estos tres factores se interrelacionan y soportan el PROCESO DE APRENDIZAJE.
Principios para planear una sesión de entrenamiento efectiva
Principio 1: Utiliza y estimula los sentidos
La actividad mental se estimula a través delos 5 sentidos. La investigación sugiere los siguientes porcentajes de cómo los sentidos contribuyen al aprendizaje.
[pic]
Mientras más sentidos se estimulan, mayor es el éxito en el aprendizaje. Por ejemplo, se estima que aprendemos
|10% |De lo que leemos |
|20% |De loque escuchamos |
|30% |De lo que vemos |
|40% |De lo que vemos y escuchamos |
|50% |De lo quediscutimos |
|70% |De lo que experimentamos |
|90% |De lo que enseñamos |
Principio 2: Reconoce la curva deaprendizaje
El aprendizaje es un proceso continuo, pero no avanza de manera constante. A esto se le llama curva de aprendizaje.
[pic]
Es importante tener en cuenta esta curva de aprendizaje para mantener motivados a los estudiantes cuando estén en la mesetas.
Principio 3: No abuse del lapso de atención
La atención juega un papel crucial en el proceso de aprendizaje. La atención quetiene un estudiante con un instructor que sólo habla se puede relacionar de la siguiente manera:
[pic]
Con esta gráfica se puede ver que largos periodos en los cuales el instructor habla sin que el estudiante participe, son poco efectivos como métodos de enseñanza.
Principio 4: Anime el uso efectivo de la memoria
La adquisición de conocimiento y la memoria es crucial para el procesode aprendizaje.
Tenemos dos tipos de memoria: corto plazo y largo plazo. Para asegurar la transferencia del conocimiento de la memoria a corto plazo a la de largo plazo es necesario lo siguiente: que la información tenga sentido para el estudiante, se de en pequeñas dosis; esté organizada y se practique o repita lo suficiente.
El olvido ocurre cuando no se practica o recuerda lo aprendido.Mientras más se revise o recuerde la información, es más susceptible que de quedarse grabada.
Principio 5: Trate de motivar a los estudiantes en su aprendizaje
La motivación es crucial para el aprendizaje efectivo. Los estudiantes pueden aprender efectiva e independientemente cuando están interesados en lo que van a aprender. Hacer del aprendizaje más interesante, con significado yactivo es un gran reto para los instructores.
Principio 6: Utilice diferentes estilos de aprendizaje
Cada persona es un mundo y cada quien tiene una forma diferente para aprender. Por una parte existen algunas personas que les gusta ver el panorama general o entender toda la tarea antes de enfocarse en detalles más específicos. En contraste, otros prefieren ver la tarea de una manera...
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