metodos de enseñanza

MÉTODOS DE ENSEÑANZA (5)

Método: camino para llegar a un fin.
Representa la manera de conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin.
Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir
el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.
Técnica de enseñanza, recurso didáctico al cual se acude para concretar un momento de lalección
o parte del método en la realización del aprendizaje. La técnica representa la manera de hacer efectivo
un propósito bien definido de la enseñanza. Para alcanzar los objetivos un método de enseñanza
necesita de una serie de técnicas. El método se operativiza a través de las técnicas.
Los métodos se clasifican en:
1. METODOS DE INVESTIGACIÓN
Buscan profundizar losconocimientos, enriquecer el patrimonio cultural con nuevos
descubrimientos o explicaciones de hechos más o menos conocidos.
2. MÉTODOS DE ORGANIZACIÓN
Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que haya
eficiencia en lo que se desea realizar. Los principios y los fines son conocidos. Tratan de
coordinar las acciones para que aprovechar los recursos.3. MÉTODOS DE TRANSMISIÓN
Destinados a transmitir conocimientos, actitudes o ideales hacia objetivos ya conocidos para
quien los trasmite a desconocidos para quien los recibe. También llamados métodos de
enseñanza, empleados principalmente en educación.

CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

MÉTODOS EN CUENTO A LA FORMA DE RAZONAMIENTO
• MÉTODO DEDUCTIVO, cuando el asuntoestudiado procede de lo general a lo particular. El profesor presenta conceptos o principios, definiciones o afirmaciones, de las cuales se van extrayendo conclusiones y consecuencias. La técnica expositiva sigue el camino de la deducción, porque es el docente que presenta las conclusiones.
• MÉTODO INDUCTIVO, cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose quese descubra el principio general. La técnica del redescubrimiento se inspira en la inducción.
• MÉTODO ANALÓGICO O COMPARATIVO, los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza o analogía. Ejemplos de analogías Hambre es a comida como sed es a bebida. Manejar es a carro como montar es a caballo. Lágrima es a tristeza comosonrisa es a felicidad. Zapato es a pie como guante es a mano.

MÉTODOS EN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA MATERIA
• MÉTODO LÓGICO, cuando los datos o hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que va desde lo menos a lo más complejo o desde el origen a la actualidad.
• MÉTODO PSICOLÓGICO, cuando la presentación de loselementos sigue un orden cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando.

MÉTODOS EN CUANTO A LA CONCRETIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
• MÉTODO SIMBÓLICO O VERBALÍSTICO, todo el trabajo de la clase se ejecuta a través de la palabra oral o escrita. La técnica expositiva es la que encaja en este método.
• MÉTODO INTUITIVO, el que se vale de la percepción inmediata de una ideao situación, sin necesidad de un razonamiento lógico.

MÉTODOS EN CUANTO A LA SISTEMATIZACIÓN DE LA MATERIA
• RÍGIDO, cuando el esquema de la clase no permite flexibilidad, está unido en forma lógica y no da oportunidad a la espontaneidad al desarrollo del tema de la clase.
• SEMIRRÍGIDA, cuando el esquema de la lección permite cierta flexibilidad para una mejor adaptación delas condiciones reales a la clase y el medio social al que la escuela sirve.
• MÉTODO OCASIONAL, aprovecha la motivación del momento y los acontecimientos importantes del medio. Las sugestiones de los alumnos y las ocurrencias del momento presente son las que orientan los temas de las clases.

MÉTODOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS
• PASIVO, se acentúa la...