Metodos de investigacion

Páginas: 10 (2442 palabras) Publicado: 28 de junio de 2011
María del Carmen Saucedo Juárez.
CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS PARADIGMAS
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO.
Características  | Investigación Cualitativa | Investigación Cuantitativa |
Tipo de conocimiento | Subjetivo, intersubjetivo, y objetivo | Objetivo |
La diferencia del mundo objetivo y el mundo de las apariencias subjetivas | Diferenciación entre dos significados que tienen una mismareferencia empírica | Diferenciación entre dos clases de seres |
Escenario básico de investigación | Reivindicación de la vida cotidiana | Escenarios planificados |
Forma de acceso al conocimiento válido | Intersubjetividad y consenso | Objetividad |
Descripción de las fases del método  | Formulación que explicita y precisa el qué y el porqué  | Planteamiento del problema que plantea objetivos,justificación, preguntas de investigación, elaboración del marco teórico, revisión del estado del arte |
| Diseño con plan flexible o emergente que responde al cómo y en qué circunstancias, tiempo y lugar  | Definición de investigación, alcances, establecimiento de hipótesis |
| La gestión que emplea una o varias estrategias de contacto con el fenómeno de estudio  | Desarrollo del diseño deinvestigación, muestreo y recolección de datos |
| El cierre donde se busca sistematizar de manera progresiva el proceso y los resultados | Análisis y reporte de resultados |
Herramientas o instrumentos para obtener información | Entrevista, reflexión y construcción colectiva, trabajo de campo, observación participante, etcétera. | Instrumentos estandarizados |
Propósito de la investigaciónsocial | La fundación social y lingüística del mundo conocido intersubjetivamente | Probar hipótesis con base en mediciones numéricas y análisis estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar teorías |
Prioridades de Análisis | Reivindicación de lo subjetivo, lo intersubjetivo, lo significativo y lo particular | Descripción de las variables y explicación de sus cambios ymovimientos |
Características epistemológicas | Inductivas (descubrimiento y hallazgo), holística (personas como totalidad y no como variables), interactiva y reflexiva (sensibles a efectos que investigadores causan), naturalista (se toma en cuenta los contextos), no impone visiones previas, abierta, humanista y rigurosa (validez y confiabilidad por exhaustividad y consenso intersubjetivo) | Deductiva(busca la inferencia), ocurre en la realidad externa al individuo, búsqueda de un control máximo, necesidad de paradigmas a probar, cerrada al uso de estadística y probabilidad, rigurosa (validez y confiabilidad estadística, probabilística y por criterios) |
Punto de partida | Realidad por descubrir, construir e interpretar | Realidad por conocer |
Marco de referencia | Positivismo,neopositivismo y postpositivismo | Fenomenología, constructivismo, naturalismo e interpretativismo |
Hipótesis | Se generan | Se prueban |
Tipos de datos | Profundos y enriquecedores (soft) | Confiables y duros (hard) |
Muestra | Pocos sujetos analizados, rara vez se busca la generalización | Muchos sujetos analizados, se busca la generalización |
Reporte de resultados | Tono personal y emotivo |Tono objetivo, impersonal y no emotivo |

PROYECTO D EINVESTIGACION
1.- ETAPAS DE LA ELABORACION.
1.1 ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION Y CATEGORIAS CONCEPTOS O CONSTRUCTOS DE INTERÉS.
IMPORTANCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DE NIVEL PRIMARIA.

1.2 PREGUNTAS DE INVESTIGACION
¿ Que tanto afecta el entorno familiar en el aprovechamiento escolar de losniños en educación básica?
¿La falta de atención por parte de los padres, crea en el niño inseguridad y bajo rendimiento académico?
¿La situación economica actual es responsable de la ausencia de los padres en casa para orientar a sus hijos?
1.3 RESPUESTA TENTATIVA
Al estar los pequeños solos en casa o al cuidado de familiares o amigos, no se tiene un control ni limites al respecto de...
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