Metodos estrategias y tecnicas en educacion inicial

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FECHA | SECUENCIA DE SESION | ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA (DESEMPEÑOS SIGNIFICATIVOS) | RECURSOS Y/O MATERIALES | INDICADORES |
MIERCOLES 27 | APRENDIENDO LO QUE SABEMOS |CONOCIENDO EL ROL DE MI AMIGO EL PANADERO-Recepción de los niños- Actividad juego-trabajo Secuencia MetodológicaPLANIFICACION: Los niños deciden en que sector a jugarORGANIZACIÓN: Organizan su juegodeciden con quien jugar, etc.EJECUCION: Los niños juegan libremente en el sector elegidoORDEN: Los niños ordenaran los sectores y los materiales usados SOCIALIZACION: Verbalizan y comentan lo vivido enlos sectoresREPRESENTACION: Plasmaran sus experiencias dibujándolos.-Actividades permanentes de entrada: asistencia, tiempo, calendario y responsabilidades * Invitamos a los niños y niñas a sentarseen media luna y con la ayuda de nuestro amigo pepe el panadero quien nos invitara a visitar a su panadería en Mi Perú. * Realizamos una visita a la panadería de Mi Perú * Proponen sus acuerdospara realizar la visita: ¿Qué debemos hacer para realizar la visita? ¿Cómo debemos ir a la visita? ¿ordenados o desordenados? ¿Cómo debo portarme? ¿A quienes encontraremos en la panadería? Preparanlas preguntas para realizar durante la visita a la panadería. * Al retornar de la visita los niños y niñas mencionan lo que han observado ¿Qué trabajo realiza el panadero? ¿En dónde podemosencontrar al panadero? ¿Conocen una panadería por su casa? ¿Está Lejos o cerca? ¿Qué instrumentos usa el pandero para preparar los panes? ¿Qué clase de panes conocen? ¿Cuál es el pan que les gusta más? ¿Cómoes el vestuario del panadero? ¿De qué color es? ¿Qué preparan los panaderos? ¿Cómo ayudan los panaderos a la comunidad? ¿Qué sucedería si no tuviéramos la ayuda de los panaderos en nuestracomunidad? ¿Cómo se preparara el pan? ¿Qué ingredientes se necesitara? ¿Cuál será el procedimiento? * Al llegar al salón los niños mencionan lo que han observado de la visita * Con la ayuda de siluetas...
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