Metodos pedagogicos

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a. Seleccionen un tema y presente un ejemplo en el cual evalúe de manera cuantitativa y luego de manera cualitativa el mismo tema.Tema: DiagramaciónEjemplo Cuantitativa: uso del programa, test, pruebas digitales.Ejemplo Cualitativo: de 10 a 50 |
b. Establezcan las diferencias que encuentren en los dos sistemas de evaluación para aproximarse a la valoración real del aprendizaje logrado porsus estudiantes.La diferencia es que la cuantitativa evalúa el desarrollo y el proceso del producto mientras la cuantitativa evalua el arte final del producto con Dato numérico. |
c. En la siguiente tabla marque con X en la segunda columna las situaciones educativas en las que es mejor utilizar la evaluación cualitativa. En la tercera redacte una justificación de la elección que hizo. Situaciones educativas | Evaluación cualitativa | Justificación de la elección |
Reportar resultados del aprendizaje sobre nuestros alumnos a la institución. |   |   |
Ubicar a los alumnos en el nivel adecuado, según el puntaje que obtengan por sus conocimientos y habilidades en lengua extranjera. |   |   |
Identificar las fortalezas y debilidades en el desempeño de los equipos de alumnosfuera del aula. |  x |  Desempeño vida social y personal. |
Determinar si el alumno debe aprobar o reprobar un curso. |   |   |
Reconocer el grado en que los alumnos poseen ciertas actitudes. |  X |  Trabajo en grupo, liderazgo, participación. |
Estimar los cambios en la jerarquía de valores en el alumnado. |   |   |
Determinar el promedio de aprovechamiento del grupo. |   |   |
Estimar elgrado de participación de los alumnos en el debate de un tema. |  X | La expresión y el desarrollo en el debate. |
|
d. En la segunda columna de la tabla de la clasificación de técnicas de evaluación cualitativa, marque 1 las que usted ha utilizado en su docencia y 2 las que conoce de alguna forma pero NO ha utilizado. CLASIFICACIÓN DE LAS PRINCIPALES TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN | Marque 1 ó 2 |
1.        Registros anecdóticos |  2 |
2.        Listas de cotejo o verificación (Checklist) |  1 |
3.        Escalas de comportamiento |  2 |
4.        Expedientes o registros acumulativos |  2 |
5.        Inventarios de actitudes y valores |  1 |
 TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN PERSONAL (de interacción y participación creativa) |
6.       Entrevista |  1 |
7.        Cuaderno (Journal) |  2 |
8.        Diario |  2 |
9.        Bitácora ("blog” electrónico) |  1 |
10.    Inventarios de |
o        Intereses |  1 |
o        Opinión |  1 |
11.    Autobiografía o reminiscencia |  2 |
12.    Autorretrato |  1 |
13.    Sociograma |  1 |
14.    Sociodrama |  1 |
15.    Juego de roles |  1 |
|
e. Elabore un escrito endonde describa el tema en el cual utilizaría por lo menos dos (2) técnicas de evaluación cualitativa de las que marcó con el número 2 en el cuadro anterior (que conoce pero no ha utilizado nunca) describiendo la utilidad que pueden tener para sus estudiantes en el proceso enseñanza – aprendizaje – evaluación.Tema: La publicidad HoyTécnica: CuadernoOrden, limpieza, concepto escrito, ejercicios.Tema:La publicidad HoyTécnica: AutobiografíaBúsqueda de recursos, bibliotecas, internet,Creación de archivos por el alumno. |

ACTIVIDAD UNIDAD 1

1. Escriba una breve reflexión en dos párrafos:

a) Primer párrafo: comente dónde trabaja usted, en qué área y qué relación tiene su que hacer diario con la evaluación.

Ivan Torres: Instructor SENA, Publicidad.
Mido la capacidad de cadaalumno asignándoles puntos o calificado de 0 a 50.evaluacion de conocimientos por escrito y oralmente para mejorarla evaluación cuantitativa.

Eliana Acevedo: Docente Personal, fotografía.
La relación de medir la capacidad y el aprovechamiento de los estudiantes, estableciéndoles una puntuación que sirva de base objetiva para las promociones y selecciones.

b) Segundo párrafo: explique su...
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