Metodos y técnicas de investigación cualitativa en educación

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UNIVERSIDAD ETAC

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN

CASO 6

ANTOLOGÍA TEÓRICA

ALUMNO: DANIEL OCAMPO MOLINA

PROFESORA:

EDITH ALEJANDRA DONATO FLORES

29 DE NOVIEMBRE DEL 2011

ÍNDICE

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………………………………………….3

SUGERENCIAS PARA ABORDAR LECTURAS…………………………………………………………………………4CAPÍTULO 1 LA NATURALEZA DEL PARADIGMA CUALITATIVO….……………………………............6

MAPA MENTAL DEL PARADIGMA CUALITATIVO……………………………………………………………….7

ACTIVIDAD CAPÍTULO 1…………………………………………………………………………………………………….8

CAPÍTULO 2 ETNOGRAFÍA………………………………………………………………………………………………..11

ENSAYO DE ETNOGRAFÍA ………………………………………………………………………………………………..12

LECTURA COMPLEMENTARIA………………………………………………………………………………………….14

ACTIVIDAD CAPÍTULO 2 …………………………………………………………………………………………………..15

CAPÍTULO 3 INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE…………………………………………………………….........18

MAPA CONCEPTUAL INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE……………………………………………………….19

LECTURA COMPLEMENTARIA ………………………………………………………………………………………….20

ACTIVIDAD CAPÍTULO 3 …………………………………………………………………………………………………..21

CAPITULO 4 ESTUDIO DE CASOS………………………………………………………………………………………24

CUADRO SINOPTICO DEL ESTUDIO DECASOS………………………………………………………………….25

ACTIVIDAD CAPÍTULO 4 ………………………………………………………………………………………………….26

CAPITULO 5 ENTREVISTA CUALITATIVA ………………………………………………………………………….28

ACTIVIDAD CAPÍTULO 5 ………………………………………………………………………………………………….30

CAPITULO 6 LA OBSERVACIÓN ……………………………………………………………………………………….32

ACTIVIDAD CAPITULO 6..………………………………………………………………………………………………..34

CAPITULO 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS CUALITATIVOS………………………………36

ACTIVIDADCAPITULO 7 …………………………………………………………………………………………………37

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………………………………………….……….38

PRESENTACIÓN

La presente Antología, tiene la finalidad de brindar al alumno algunas lecciones a cerca de la investigación cualitativa contempladas en el programa de esta asignatura. Se tiene como objetivo principal llevar al alumno un material que apoye su estudio y quetenga un mayor conocimiento al finalizar cada tema.

Se diseño esta antología viendo la necesidad de los alumnos por aprender acerca de estos temas. En el documento se incluyen ejemplos actividades cuya finalidad es reforzar el contenido de los temas abordados, se recomienda al estudiante llevar a cabo todas la actividades que se plantean en cada capítulo para reforzar su aprendizaje.También se pretende fomentar el habito de estudio con entre los alumnos a través de la lectura de este material de trabajo.

SUGERENCIAS PARA ABORDAR LAS LECTURAS

La presente antología se realizó con el fin de apoyar a los alumnos en su estudio y a continuación se proporcionan algunas sugerencias para que se lleven a cabo las lecturas de una mejor manera.

Se recomienda al lector realizarlas lecturas detenidamente para comprender mejor el contenido de las mismas.

Al finalizar cada tema se incluye una actividad para realizar, se sugiere que se lleve a cabo la actividad para que se refuerce el aprendizaje de cada capítulo.

Es necesario que primero se realice la lectura y posteriormente se conteste el ejercicio correspondiente ya que se tiene una mejor comprensión de laactividad si primero se realiza la lectura.

Se sugiere al alumno también, si está a su alcance consultar otras fuentes bibliográficas que enriquezcan cada tema, incluso puede consultar bibliografía electrónica.

COMENTARIOS

En el siguiente capítulo se abordará un tema importante en esta materia la naturaleza del paradigma cualitativo, también se da a conocer el concepto del paradigma asícomo sus principales características y como se apoya del método descriptivo e interpretativo para su aplicación. Al finalizar se propone un ejercicio para reforzar el tema.

CAPÍTULO 1

LA NATURALEZA DEL PARADIGMA CUALITATIVO

Desde los inicios del desarrollo de la ciencia surge la...
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