Mexico

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La investigación educativa en México
Del 5 al 9 de noviembre pasado se llevó a cabo el IX Congreso Nacional de Investigación Educativa en la ciudad de Mérida, Yucatán, convocado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. (Comie) en colaboración con la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Como en ocasiones anteriores, el Congreso llevado a cabo por primeravez en 1981 y realizado de manera ininterrumpida cada dos años desde 1993 convocó la asistencia de un elevado número de personas interesadas en la investigación educativa, en particular investigadores, profesores de todos los niveles del sistema educativo nacional, estudiantes de licenciatura y posgrado, así como los directores de la mayoría de instituciones dedicadas a la investigación en el campoy algunos representantes de organizaciones de investigadores de otros países.
Durante los cinco días de trabajo se llevaron a cabo 900 actividades, entre ellas, 20 conferencias magistrales impartidas por investigadores procedentes de Argentina, Brasil, Chile, Canadá, Francia, España, Estados Unidos y México; cerca de 650 ponencias con avances y resultados de investigación, 67 simposia, 62presentaciones de los libros, cursos, talleres, carteles, conversaciones educativas y diálogos con funcionarios.
La inauguración del Congreso fue presidida por Josefina Vázquez Mota, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y a lo largo del evento se presentaron una serie de diálogos con funcionarios responsables del sector, provenientes de la Subsecretaría de Educación Básica, laSubsecretaría de Educación Media Superior, el Centro Nacional de Evaluación (Ceneval), el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). En ellos se trató específicamente el tema de las relaciones entre la investigación educativa y la toma de decisiones para las políticas públicas en el área.
La mayoría de las actividades se concentróen el diálogo y debate académico sobre los problemas que aquejan a la educación del país, y sobre la manera como los investigadores los identifican, los analizan, los interpretan, y eventualmente proponen soluciones.
Importancia de la investigación educativa en México
La investigación educativa moderna apegada a las reglas y procedimientos metodológicos de las ciencias sociales inició en Méxicoen la década de los años sesenta del siglo XX. Se identifican tres instituciones pioneras: el Centro de Estudios Educativos (CEE), fundado en 1963; el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), que inició labores en 1971; y la Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanza de la UNAM ésta se fusionócon el Centro de Didáctica para crear el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE) en 1977; cuando este último desparece, en 1997, sus investigadores se incorporan al Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU), mismo que en 2006 se transforma en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE). La Universidad Pedagógica Nacional (UPN) se crea en 1978.También, aparecen publicaciones periódicas como la Revista del Centro de Estudios Educativos (ahora Revista Latinoamericana de Estudios Educativos), la Revista de la Educación Superior, de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), y la Revista Perfiles Educativos, del IISUE de la UNAM. Más tarde, con el Comie, nace la Revista Mexicana de InvestigaciónEducativa.
Los investigadores que impulsaron esas instituciones no fueron más de veinte, dedicados profesionalmente y de tiempo completo a la investigación educativa e inscrita en el ámbito académico, claramente separados del espacio gubernamental.

En los años setenta la investigación educativa, más institucionalizada y profesional, se constituye en un mercado de trabajo significativo para los...
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