Mezclas Y Separaciones
Páginas: 2 (377 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
SECUENCIA DIDÁCTICA:
“Mezclas y separaciones”
PLANIFICACIÓN PERTENECIENTE A: Sala Celeste AÑO: 2011 SECCIÓN: 1º
FECHA DE INICIO:
PLAZO: 3 semanas.
FUNDAMENTACIÓN:
Esta secuencia nos dala posibilidad de experimentar con objetos del mundo físico, plantearse preguntas y descubrir algunos fenómenos accionando y observando reacciones y efectos.
La idea es que los niños desarrollen sucuriosidad, se formulen preguntas e hipótesis sobre el medio físico, natural y de los objetos que lo rodean; que experimenten, prueben y arriesguen algunas conclusiones a partir de las experiencias.Generalmente se suele proponer que anticipen que podría suceder, y luego experimenten, comprobando ellos que pasa.
En algunos casos se tratará de descubrir lo cotidiano y en otros acercarse afenómenos desconocidos para ellos hasta el momento.
OBJETIVOS:
• Organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente natural.
• Acercarse a contextos conocidos y que logreacceder a otros más desconocidos.
• Indagar el ambiente.
• Arribar a conclusiones.
• Confrontar opiniones.
CONTENIDOS:
El ambiente natural y social:
Los objetos: característicasfísicas y funciones sociales
Características físicas
• Cambios reversibles: cuando se mezclan materiales se pueden separar y volver a obtener los materiales de partida.
• Reconocimiento dealgunos cambios que ocurren en los materiales como resultado de las interacciones entre sí.
• Uso de los distintos métodos de separación (tamices, coladores) para separar mezclas de materiales dediferentes tamaños (arena y pedritas, semillas de diferentes tamaño.)
• Cambios irreversibles: algunos materiales que se mezclan no se pueden volver a recuperar.
Prácticas del lenguaje:
•Preguntar sobre algo desconocido.
• Interpretar el planteo de la actividad.
• Responder a preguntas de un adulto o un par.
• Confrontar opiniones.
INDICADORES DE EVALUACION:...
“Mezclas y separaciones”
PLANIFICACIÓN PERTENECIENTE A: Sala Celeste AÑO: 2011 SECCIÓN: 1º
FECHA DE INICIO:
PLAZO: 3 semanas.
FUNDAMENTACIÓN:
Esta secuencia nos dala posibilidad de experimentar con objetos del mundo físico, plantearse preguntas y descubrir algunos fenómenos accionando y observando reacciones y efectos.
La idea es que los niños desarrollen sucuriosidad, se formulen preguntas e hipótesis sobre el medio físico, natural y de los objetos que lo rodean; que experimenten, prueben y arriesguen algunas conclusiones a partir de las experiencias.Generalmente se suele proponer que anticipen que podría suceder, y luego experimenten, comprobando ellos que pasa.
En algunos casos se tratará de descubrir lo cotidiano y en otros acercarse afenómenos desconocidos para ellos hasta el momento.
OBJETIVOS:
• Organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente natural.
• Acercarse a contextos conocidos y que logreacceder a otros más desconocidos.
• Indagar el ambiente.
• Arribar a conclusiones.
• Confrontar opiniones.
CONTENIDOS:
El ambiente natural y social:
Los objetos: característicasfísicas y funciones sociales
Características físicas
• Cambios reversibles: cuando se mezclan materiales se pueden separar y volver a obtener los materiales de partida.
• Reconocimiento dealgunos cambios que ocurren en los materiales como resultado de las interacciones entre sí.
• Uso de los distintos métodos de separación (tamices, coladores) para separar mezclas de materiales dediferentes tamaños (arena y pedritas, semillas de diferentes tamaño.)
• Cambios irreversibles: algunos materiales que se mezclan no se pueden volver a recuperar.
Prácticas del lenguaje:
•Preguntar sobre algo desconocido.
• Interpretar el planteo de la actividad.
• Responder a preguntas de un adulto o un par.
• Confrontar opiniones.
INDICADORES DE EVALUACION:...
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