Mi amigo el balon

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"Mi amigo, el balón".

Introducción:
La presente U.D. ha sido desarrollada a través de 6 clases de trabajo bloques de Imagen y percepción, Habilidades y destrezas y Juegos. 
Está orientada a los alumnos y alumnas del 2º Ciclo de Educación Primaria, aunque, por sus características metodológicas y de aplicación puede ser puesta en práctica por otros ciclos con las convenientesrectificaciones y adaptaciones. 
Basada, principalmente, en actividades y tareas con elementos:

La adaptación del movimiento a distintas circunstancias y condiciones.
La asimilación de nuevos esquemas motores.
El desarrollo global de las capacidades físicas y habilidades motrices básicas.
El progreso en su relación con los demás a través del juego.
Además, hemos creído ver en la pelota, un elementoeficaz para llamar la atención del niño o la niña sobre las actividades a realizar, por ser un elemento llamativo para ellos y de fácil adquisición para los centros de enseñanza, al no requerirse de características especiales.

Objetivos  generales de la unidad didáctica.
* Ejecutar correctamente lanzamientos de una pelota a un compañero o compañera situado a varios metros de distancia, biencon el pie, bien con la mano.
* Recibir correctamente una pelota lanzada por un compañero situado a varios metros de distancia.
* Botar el balón correctamente y con precisión en carrera.
* Ser capaz de golpear el balón con fuerza hacia adelante.
* Experimentar diversos tipos de manipulación con el balón.
* Ser capaz de rodar el balón siguiendo una trayectoria recta.
*Valorar el uso correcto del material.
* Participar con interés en todas las actividades.
* Aceptar las reglas de los juegos propuestos.
* Aceptar y tolerar a todos los compañeros.
* Practicar los hábitos higiénicos, en cuanto a la utilización de ropa y calzado adecuado a la actividad se refiere.

CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDACTICA.
IMAGEN Y PERCEPCION:
Conceptos:
*Aspectos propioceptivos, independizando miembros superiores e inferiores. * Relaciones espaciales: sentido y dirección. |
Procedimientos:
* Percepción e interiorización de la independencia de los segmentos corporales. * Relajación. * Respiración en situaciones que impliquen movimiento. * Coordinación viso-motora utilizando cualquier parte del cuerpo respecto a otro elemento móvil oinmóvil, ya sea persona u objeto. * Coordinación dinámica general: * marcha * carrera. * Apreciación de distancias respecto a otros y a los objetos en movimiento. * Percepción y estructuración del espacio en relación con el tiempo (trayectorias, intercepción) de los desplazamiento propios, con móviles y con los demás. | |
Actitudinal:
* Respetar y responsabilidad hacia el propiocuerpo y el de los otros. * Confianza en sí mismo y en los movimientos de los otros, aumentando su independencia. | |

HABILIDADES Y DESTREZAS:
Conceptos:
* Habilidades básicas. * Formas y posibilidades de movimiento. * Coordinaciones y habilidad. | |
Procedimientos:
* Control y dominio motor. * Experimentación de habilidades básicas. * Destreza en el manejo de objetos yen su manipulación. * Acondicionamiento físico global. | * |
Actitudinal:
* Autonomía y confianza en las propias habilidades motrices. * Interés por la superación de sus habilidades motrices. * Participación en todas las actividades, aceptando las diferencias en cuanto a nivel de destreza. | |

JUEGOS:
Conceptos:
* Factores del juego: espacio y movimiento. |
|Procedimientos:
* Utilización de reglas que supongan mayor dificultad en factores de delimitación de espacios de acción. * Aplicación de habilidades básicas en situaciones de juego. |
|
Actitudinal:
* Aceptación de sí mismo y de los demás por encima de su destreza motriz. * Confianza en sus propias posibilidades. * Aceptación dentro del equipo del papel que le corresponde como...
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