mi cuerpo

Eje temático:”Conociendo mi cuerpo”

Duración: 20 días (26/4 al 21/5) Sala:Rosa.
P.V.: ¿Qué partes del cuerpo conocemos?, ¿Son todas iguales?, Docente: María Isabel Soto.
¿Para qué nos sirven?, ¿Cómo lo cuidamos?Fundamentación:
El niño expresa y siente a través de su cuerpo, por eso es importante que lo conozca, explore, vivencie y aprenda a cuidarlo. En esta etapa, y sobre todo cuando la palabra aún no ha cobrado la dimensión comunicativa, el niño se manifiesta con su cuerpo con mayor intensidad, expresándose de diferentes maneras en relación con el espacio, con los pares, conlos adultos y con los objetos.

Objetivos:
Qué los niños se inicien en el conocimiento de su propio cuerpo.
Qué utilice su cuerpo para comunicarse con el otro mediante el lenguaje, el gesto y el movimiento.
Adquirir paulatinamente hábitos que les permitan mantener su cuerpo sano.

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
MATERIALES
Formaciónpersonal y social:
-Adquisición de prácticas de higiene y orden.
-Aceptación de normas, pautas y límites.

El juego:
-juego de construcción:
-Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
-Juego dramático:
-Asunción de diferentes roles.
-organización del espacio de juego.

Matemática:
-Recordar cantidades:
-Uso del conteocomo herramienta para resolver diferentes situaciones.
-Medida:
-Exploración de instrumentos de medición para la resolución de problemas.
-Espacio:
-Comunicar desplazamientos: interpretación y producción de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencia..

El ambiente natural y social:
-El cuidado de la salud:
-Reconocimiento de las partes externas del cuerpo:algunas características observables.
-Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.
-Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.

Prácticas del lenguaje:
-Prácticas vinculadas con hablar y escuchar:
-Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
-Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.-Prácticas vinculadas con la lectura y escritura:
-Explorar libremente los textos de manera habitual.
-Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

Lenguajes de las artes y los medios:
Literatura:
-Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
-Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
Educación visual:
-Técnicas y materiales:-Dibujo, pintura, modelado.
-Los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales.
-La interpretación de la imagen:
-Interpretación y análisis de obras de artistas en el espacio bidimensional.
-La textura:
-Texturas visuales y táctiles.
Expresión corporal:
-Exploración de los movimientos del cuerpo.
-Exploración del espacio.Inicio:
Experiencia directa:”Observación de muñecos”.

Activ. Previas:
-Indagación de saberes previos sobre las partes del cuerpo.
-Registrar respuestas.

Activ.Durante:
-Observación de imágenes y láminas sobre el cuerpo humano.
-Comparamos con lo registrado.

Desarrollo:
Formación personal y social:
-Participar del saludo a la bandera y al jardín.
-Lavarse las manos antesdel desayuno.
-Esperar turnos para hablar en el intercambio.
-Reparto de tazas en el desayuno.
-Después de las actividades orden de la sala.

El ambiente natural y social:
-Marcar la silueta de un nene a medida que nombramos las partes del cuerpo lo completamos.
-Observamos el cuerpo del compañero ¿Son todos iguales?, buscamos semejanzas y similitudes.
-Nos observamos en un espejo:...