Mi experiencia como docente practicante

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN BASICA
DIRECCIÒN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROYECTO DIDÁCTICO

DATOS GENERALES
ASIGNATURA
GRADO Y GRUPO:
NOMBRE DEL PROFESOR (A):ESCUELA: José Agustín Ramírez T.M.

ESPAÑOL

1º “A”

Ofelio Pablo de La Cruz

BLOQUE: 3

ÁMBITO: Estudio

FECHA: 29 de abril – 3 de mayo

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia.


TIPO DE TEXTO: Descriptivo

COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR:

Emplear el lenguajepara comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.


APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conocer las características generales y algunos de los poetas más representativos de poesía devanguardia del siglo XX
Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y gráficos de los poemas.
Emplea recursos literarios para plasmar estados de ánimo y sentimientos en la escrita depoemas.




TIEMPO
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION
PRODUCTOS PARCIALES
EVALUACIÓN
RECURSOS O MATERIAL DIDÁCTICO


10min.


10min.


15min.


15min.



10min.


15min.15min.


10min.
LUNES

Presentación del docente practicante y pase de lista

Realizar la técnica “QQQ” a los alumnos.


Explicación por parte docente practicante la definición demonografía, características y función de la monografía.

Realizar una dinámica “Cola de Vaca” para preguntar a los alumnos respecto al tema.

Lluvia de ideas respecto a las formas verbales.Explicar las formas verbales por parte del docente practicante.

Realizar dinámica “ Realy de conocimientos.”

Seleccionar temas de interés para el grupo para investigar sobre ellos.

Técnica “QQQ”...