Mi practica docente

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UNIDAD UPN 098 ORIENTEGENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO EN EDAD PREESCOLARNOMBRE: LIÑAN RUIZ IVONNE GUADALUPE | SECION: 38/SEP/20105° “G” |
“LA GESTALT COMO FUNDAMENTO PSICOLOGICO ENLA SOLUCION DE PROBLEMAS” * La psicología de gestalt surge en los años 20 y marca un enfoque distinto del aprendizaje * Principalmente kohler, kofka, katona, y wertheimer. * La mente humanainterpreta todas las sensaciones y experiencias de entrada se consigue algún tipo de comprensión. * Los trabajos de la gestalt se preocupaban de la organización de los procesos perceptivos humanos.* La percepción humana no se puede explicar sencillamente por los sentidos. * Ejem. La música * El pensamiento productivo esta basado en una apreciación un ejemplo claro es el problema delparalelogramo. * Las algorítmicas mecánicas(no eran significativas) * Pensamiento productivo (elegantes, bellas, verdaderas y limpias) * Según esta interpretación, la enseñanza debe intentar primeroconstruir una comprensión intuitiva del sustrato matemático de cualquier procedimiento de calculo y solo después introducir el algoritmo como atajo para pensamientos mas complicados. * El pensamientoy la resolución de problemas no podían equivaler a la suma sencilla de las asociaciones estimulo-respuesta que la conformaban. * Reconocimiento de la estructura del problema. * Katona pretendíademostrar que el aprendizaje no consistía únicamente en la memorización de un conjunto de asociaciones o de un procedimiento. * En las conclusiones de katona se menciona el termino dedescubrimiento con lo que coincide con un interés común de muchos psicólogos cognitivos y educadores posteriores por este concepto. |
Reporte de lectura
Comentarios
Cuando se dice que la percepción humana nose puede explicar sencillamente por los sentidos es algo cierto ya que cuando estamos cantando las canciones las retiene ya que el aprendizaje se vuelve significativo y se utilizan la mayor parte...
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