mi practica docente

Mi práctica docente
El propósito principal al realizar la práctica docente es incorporar en ella los cambios del curriculum para favorecer en los alumnos el desarrollo de habilidades.
Primeramente tomo en cuenta los contenidos, las características de los alumnos y las estrategias didácticas necesarias.
En cuanto a los contenidos, reviso si son contenidos nuevos o son contenidos que ya sehabían abordado, si son nuevos trato de darles un poco más de tiempo agregando ejercicios y ejemplos adicionales a los sugeridos por los libros de texto, si son contenidos ya abordados, busco incluirlos en otros contenidos que serán trabajados.
Algo más igualmente importante son los alumnos quienes cada ciclo forman un grupo particular y diferente a los otros, en los que se debe tomar en cuenta desdesus ideologías hasta su entorno social así como sus capacidades, en casos de tratarse de capacidades diferentes tengo cuidado de incluir una adecuación curricular acorde a sus posibilidades.
En lo que respecta a las estrategias, trato de implementar una gama lo más variada en la que sean los alumnos quienes elijan cuando sea posible la manera de llevar a cabo las actividades y la presentación desus proyecto a la comunidad escolar.
Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
Habla acerca de cómo es él oella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

Combinar la simplicidad de un problema y su respectivacomplejidad. Teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. Elaboración de un Colage en diferentes contextos (escuela-casa).
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas ynecesidades de otras personas.
Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. Distinguir entre lo importante y lo secundario.

Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

Afrontar situaciones nuevas e innovar. Debate en algunas situaciones (casa, calle).
Reglas deljuego.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia.
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. Aprender por si mismoutilizando la enseñanza de una competencia exterior.

Distinguir entre lo importante y lo secundario.

Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad. Teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.

Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

Afrontar situaciones nuevas einnovar.




 Descripción de él y la familia en cuanto a rasgos físicos.
 Árbol genealógico con fotos.
 Video de desarrollo de la sexualidad.
 Debate.
 Platica de doctor.
 Plato del buen comer.

Secundaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.
Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y...