“Mi primera experiencia de trabajo con los niños”

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ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS
“MAESTRA ESTEFANIA CASTAÑEDA”
CLAVE 28DNE0006V

SEMESTRE “B”

ASIGNATURA INICIACIÓN AL TRABAJO ESCOLAR

“MI PRIMERA EXPERIENCIA DE TRABAJO CON LOS NIÑOS”

MAESTRA. MARIA DE LOURDES RODRIGUEZ VAZQUEZ
ALUMNA. TANIA DE JESUS MARTINEZ CORONADO

JUNIO DE 2010
INTRODUCCIÓN
El hablar de la primera experiencia de trabajo, es hablar acerca de unavivencia que jamás se borrará de nuestra memoria, es hablar también acerca de temores, de sorpresas, de dificultades, sentimientos que con el interactuar con los niños van desapareciendo poco a poco; gracias a esa chispa que nos impregnan. Tanto nuestra experiencia de trabajo, así como nuestra formación académica están sustentadas por diversas concepciones acerca de la importancia que tiene para losinfantes implementar diversos tipos de actividades para mejorar su aprendizaje.
Las educadoras deben proponer actividades en las cuales los alumnos puedan desarrollar las capacidades que promuevan la percepción y la producción al mismo tiempo, atendiendo a las etapas de desarrollo correspondientes, en un contexto de juego, teniendo en cuenta que la no solamente las actividades temáticas sonimportantes para los conocimientos   del niño sino que también las actividades de organización y apoyo al grupo toman un papel importante   para el aprendizaje   de los alumnos.
El siguiente ensayo, que tiene por nombre “Mi primera experiencia de trabajo con los niños”, nos adentra un poco a ese mundo donde se complementan una a una todas las actividades que por ende debe realizar una docente del nivelpreescolar (actividades de saludo, higiene, despedida, arrullo y sobre todo temáticas), nos dará a conocer también las dificultades encontradas en esa jornada de práctica, así como los imprevistos relevantes, todo obviamente sustentado por diversas lecturas, autores, teorías, etc.
Por último, pero no por eso menos importante cabe mencionar que es importante tener un conocimiento básico ysistemático del desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños en edad preescolar, ya que eso nos acercará a conocer y entender los diversos factores que intervienen para que el pequeño este logrando un aprendizaje máximo en el jardín de niños, todo esto a base de la observación clara de la educadora y de las actividades que esta propone a través de las necesidades de cada niño.

“MI PRIMERAEXPERIENCIA DE TRABAJO CON LOS NIÑOS”

Tomando como base las diversas experiencias vividas en el Jardín de Niños Juan Escutia, así como el trabajo de la educadora del grupo se pudo constatar que la importancia de tener un buen maestro en el aula, y más en un aula de un Jardín de infantes es de suma importancia, ya que este no solo es una persona que impone reglas, conocimientos, que no deja que losniños participen con sus propias experiencias, como se creía antes, sino que el maestro pasa a ser un guía para los niños, un mediador, pasa a ser la persona que mediante las necesidades de cada uno de los pequeños implementará las actividades más acordes a cada uno de los niños.
Tomando como ejemplo a Vygotsky en su teoría socio-cultural, que nos dice que los principales medios del cambiocognoscitivo son él aprendizaje colaborativo y la solución de problemas, se pudo observar lo siguiente en los días de práctica: la educadora actuaba como guía para todos los niños, ejecutando los movimientos que los niños del grupo estaban aprendiendo para el festival del día del padre, con estos movimientos cada pequeño desarrollaba más sus habilidades motoras gruesas, ya que ponían en juego sulateralidad, espacialidad, conocimiento corporal y equilibrio. Al momento de realizar los ensayos; ellos podían recordar cada paso de la rutina, memorizaron la rutina de baile junto con su maestra, aunque mediante la observación a niños más capaces era como la mayoría de estos se sentían más seguros y capaces de realizar los movimientos, como nos dice Barbara Rogoff en su lectura “El desarrollo...
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