Michael

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1477 palabras )
  • Descarga(s) : 7
  • Publicado : 20 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
INSTITUTO NACIONAL DE MÚSICA
DEPARTAMENTO DE ASIGNATURAS TEÓRICAS

|TEORÍA I A – TRÍA. I A / BACHILLERATO EN MÚSICA |
||
|Grupo 1: Lunes de 2:30 a 3:15 p.m. |
|Grupo 2: Martes de 2:30 a 3:15 p.m. |
|Grupo 3: Jueves de 2:30 a 3:15 p.m.|
|Grupo 4: Viernes de 2:30 a 3:15 p.m. |
| |
|Primer Semestre 2010|

0042Prof. Jorge F. Jované R.

Objetivo General de la Materia:
1. Desarrollar el conocimiento y dominio de los signos y las leyes que los rigen, utilizados en la escritura y lectura de la música.
2. Habilitar a los alumnos en la escritura correcta de los signos usados en la lectura, para le ejecución de la misma.
3.Capacitar a los estudiantes para que aplique los conocimientos teóricos en los instrumentos que ejecutan.

Objetivos Específicos:
1. Definir el término Música y conocer los elementos fundamentales que la componen.
2. Definir el sonido y sus cualidades. Reconocer los medios de transmisión del sonido.
3. Definir el pentagrama y su uso en la música occidental.
4. Identificar,diferenciar y aplicar el uso de los signos musicales primarios, secundarios y de repetición o abreviación.
5. Iniciar el estudio del compás, tiempo de los compases, división del compás y las formas de ritmo.

Contenido:
1. Introducción al estudio de la música.
a. Elementos fundamentales
b. División del estudio de la música
c. El sonido, sus cualidades y medios detransmisión.
2. Signos primarios:
a. Pentagrama
b. Sonidos Musicales
c. Claves
d. Figuras de las notas
e. Los Silencios
f. Líneas y espacios adicionales
g. Las Alteraciones
3. Signos Secundarios:
a. El puntillo y doble puntillo
b. La ligadura
c. División ternaria y divisiones irregulares
4. El Compás
a.Definición, Líneas divisorias, Doble barra y doble barra de conclusión
b. Tiempo de los compases
c. Compás simple y Compás compuesto
d. Relaciones entre los compases simples y compuestos

Técnicas:
1. Expositiva y demostrativa
2. Ejercicios escritos y orales.
3. Lectura de pequeñas partituras.
4. Lectura y audición de obras que señalen lo aprendido.
5.Análisis de partituras.

Actividades:
1. Trabaja en grupo discutiendo los conceptos vertidos.
2. Ve y escucha obras musicales identificando los signos musicales aprendidos.
3. Expone los conceptos básicos de ritmo, tonalidad, compás, como material básico de lecto-escritura del lenguaje musical.
4. Realiza ejercicios con la voz, cuerpo y algunos instrumentos para asimilar losconceptos de tono, semitono, ritmo y compás.

Recursos:
1. Partituras.
1. Láminas.
2. Televisión.
3. Grabadora.
4. Videos.
5. Metrónomo.
6. Tablero y marcadores.
7. Computadora portátil
8. Proyecto Multimedia.

Evaluación:
1. Diagnóstica
2. Formativa
3. Sumativa

Fechas de Exámenes:
Ver Cronograma de Actividades en la hoja adjunta, según grupo....
tracking img