Microbiologia y Pedagogia Militar
Páginas: 11 (2625 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2011
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Núcleo - Carabobo Extensión Guacara Cátedra: Defensa integral
EL PROFESOR MILITAR
Profesor: Tte Pedro Romero Miranda Sección: 003
Bachilleres: B lanco Florentino R. CI: 7.100.208
Guacara noviembre de 2010 INDICE Pág 2 3 3 3 3 46 8 9 10 11
Introducción El profesor Militar Definición de pedagogía militar Técnicas de microenseñanzas pedagógicas Papel del profesor en el adiestramiento Características de un buen profesor militar Mejoramiento del profesor Desarrollo de una buena relación con los alumnos Consejo para los instructores o profesores militares Conclusión Reseña bibliografíca
INTRODUCCIÓN Es común que alhablar de intervención docente se entrecrucen significados como estrategias, métodos, estilos, procedimientos, etc. Sin embargo hasta ahora se pensó que
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eran términos enfrentados, sin ninguna relación entre sí, pero de uso habitual para dar cuenta del mismo acto de intervención docente. El trabajo que se presenta a continuación tiene la intencionalidad de afianzar conocimientos en laasignatura defensa integral específicamente a los aspectos relacionados al profesor de militar, pedagogía militar, su proceso de formación, las técnicas de micro-enseñanza pedagógicas, papel del profesor en el adiestramiento, características de un buen profesor militar. Cada uno de los aspectos anteriormente señalados, constituyen fundamentalmente parte del proceso de la formación integral comodocentes, puesto que estaremos frente a grupos de niñas, niños y/o adolescentes haciendo uso de metodologías y estrategias que permitan la comunicación afectividad y efectividad en el logro de los contenidos a desarrollar dentro y fuera del aula. Es decir, seremos lideres frente a grupos e personas en donde la pedagogía cívico militar de cierto modo van a la mano. Se espera que la estructura de estainvestigación bibliografíca vaya ajustada a los criterios del docente de la asignatura.
EL PROFESOR MILITAR Definición de pedagogía militar
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La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno sociocultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar laeducación, los procesos de enseñanza y aprendizaje que intervienen en ella. La pedagogía busca tener un impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Técnicas de microenseñanzas pedagógicas La microenseñanza militar no es muy distinta a la civil; es más, se basa en la misma para formardocentes (profesores) en todas las áreas para que cada uno pueda depurar y perfeccionar sus técnicas de profesorado (innatas o adquiridas con otros estudios). Durante los 5 años de estudios militares, los cadetes acuden frecuentemente al aula de microenseñanza para desarrollar sus propias técnicas, dado que cada oficial no deja de ser un docente o profesor para la tropa y sub-oficialidad quetendrá a cargo una vez que salga de teniente de la academia. Mientras que un cadete ejerce de "profesor" bajo la atenta supervisión de un profesor militar, los cadetes restantes representan el papel de "alumnos" durante estas prácticas. Aparte de estos estudios elementales, que solo sirven para que los cadetes tengan una primera experiencia con la docencia, aquellos que ejerzan profesionalmente ycon posterioridad como profesores militares en las distintas academias deben de perfeccionar sus estudios con cursos como el de Técnicas y Aptitud Pedagógica, en donde adquieren aprendizaje de como ha de dar una clase y como relacionarse con los alumnos. También hay cursos avanzados que se desarrollan en diversas Facultades civiles y lo último han sido cursos de Gestión de Plataformas Virtuales...
EL PROFESOR MILITAR
Profesor: Tte Pedro Romero Miranda Sección: 003
Bachilleres: B lanco Florentino R. CI: 7.100.208
Guacara noviembre de 2010 INDICE Pág 2 3 3 3 3 46 8 9 10 11
Introducción El profesor Militar Definición de pedagogía militar Técnicas de microenseñanzas pedagógicas Papel del profesor en el adiestramiento Características de un buen profesor militar Mejoramiento del profesor Desarrollo de una buena relación con los alumnos Consejo para los instructores o profesores militares Conclusión Reseña bibliografíca
INTRODUCCIÓN Es común que alhablar de intervención docente se entrecrucen significados como estrategias, métodos, estilos, procedimientos, etc. Sin embargo hasta ahora se pensó que
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eran términos enfrentados, sin ninguna relación entre sí, pero de uso habitual para dar cuenta del mismo acto de intervención docente. El trabajo que se presenta a continuación tiene la intencionalidad de afianzar conocimientos en laasignatura defensa integral específicamente a los aspectos relacionados al profesor de militar, pedagogía militar, su proceso de formación, las técnicas de micro-enseñanza pedagógicas, papel del profesor en el adiestramiento, características de un buen profesor militar. Cada uno de los aspectos anteriormente señalados, constituyen fundamentalmente parte del proceso de la formación integral comodocentes, puesto que estaremos frente a grupos de niñas, niños y/o adolescentes haciendo uso de metodologías y estrategias que permitan la comunicación afectividad y efectividad en el logro de los contenidos a desarrollar dentro y fuera del aula. Es decir, seremos lideres frente a grupos e personas en donde la pedagogía cívico militar de cierto modo van a la mano. Se espera que la estructura de estainvestigación bibliografíca vaya ajustada a los criterios del docente de la asignatura.
EL PROFESOR MILITAR Definición de pedagogía militar
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La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno sociocultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar laeducación, los procesos de enseñanza y aprendizaje que intervienen en ella. La pedagogía busca tener un impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Técnicas de microenseñanzas pedagógicas La microenseñanza militar no es muy distinta a la civil; es más, se basa en la misma para formardocentes (profesores) en todas las áreas para que cada uno pueda depurar y perfeccionar sus técnicas de profesorado (innatas o adquiridas con otros estudios). Durante los 5 años de estudios militares, los cadetes acuden frecuentemente al aula de microenseñanza para desarrollar sus propias técnicas, dado que cada oficial no deja de ser un docente o profesor para la tropa y sub-oficialidad quetendrá a cargo una vez que salga de teniente de la academia. Mientras que un cadete ejerce de "profesor" bajo la atenta supervisión de un profesor militar, los cadetes restantes representan el papel de "alumnos" durante estas prácticas. Aparte de estos estudios elementales, que solo sirven para que los cadetes tengan una primera experiencia con la docencia, aquellos que ejerzan profesionalmente ycon posterioridad como profesores militares en las distintas academias deben de perfeccionar sus estudios con cursos como el de Técnicas y Aptitud Pedagógica, en donde adquieren aprendizaje de como ha de dar una clase y como relacionarse con los alumnos. También hay cursos avanzados que se desarrollan en diversas Facultades civiles y lo último han sido cursos de Gestión de Plataformas Virtuales...
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