micromundos

RESUMEN
La informática ofrece nuevas herramientas para todas las actividades del hombre, y la educación no
es una excepción. La herramienta que aquí se presenta se denomina HICEFE, (Herramienta
Informática para la Comprensión y Experimentación de Fenómenos Económicos), es una propuesta
para la incorporación de la tecnología computacional en la enseñanza de la economía, basada en eltrabajo con micromundos y simulación. El objetivo es reforzar la aplicación de un enfoque sistémico
en el proceso educativo, que puede ser extendido a otras áreas de estudio. Los modelos que
componen este trabajo han sido construídos con la metodología de Dinámica de Sistemas, para ser
presentados a manera de micromundos que brinden al estudiante la oportunidad de estudiar los
fenómenoseconómicos y evaluar su comprensión mediante la experimentación por simulación de
soluciones a los mismos. Este proyecto ha sido desarrollado al interior del Grupo SIMON de
Investigaciones en Modelos y Simulación de la escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática de la
Universidad Industrial de Santander. El software escogido como soporte para la construcción y
simulación de los modelos sedenomina EVOLUCION 2.0, y requiere para su uso un computador
personal con un procesador 386 o superior, bajo ambiente WINDOWS.
1. INTRODUCCION
Quizás la diferencia más marcada entre el hombre y los animales, sea la capacidad del primero de
formalizar su conocimiento para transmitirlo a sus congéneres no a través de un instinto, sino
expresado en un lenguaje comprensible por otros humanos conuna preparación básica. El hombre no
tiene necesidad de repetir las experiencias de las generaciones anteriores, sino que basado en ellas
explora nuevas facetas del mundo que le rodea. Esto ha llevado a una construcción enorme de
conocimiento, que lo ha dejado en posición y en la obligación de especializarse cada vez más, para llegar hasta la minucia de su mundo. Sin embargo, dicho mundo nose especializa con el hombre;
sigue siendo un todo y como tal actúa. Y el hombre, llamado a gobernar sobre las demás especies, al
aplicar su saber en el manejo de este, que es el único mundo que por ahora podríamos habitar, ha
cometido el error de recorrer el camino de la investigación en un solo sentido: ha reducido los todos
en partes aisladas, para extraer de ellas cada vez másconocimiento particular, y se ha olvidado de
retornar al todo e integrar lo que sabe de él. La complejidad del mundo exige soluciones
multilaterales y no especializadas.
El trabajo que aquí se expone, pretende ser una contribución al mejoramiento del proceso educativo
moderno, planteando la incorporación de las herramientas que la tecnología actual pone a nuestra
disposición y permite reorientarel desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y complementar los
métodos del sistema vigente.
Como una aplicación de la informática en el proceso educativo, se presenta una metodología para el
estudio multidisciplinario de los fenómenos que nos rodean, y un micromundo para la
experimentación en el área de la macroeconomía keynesiana.
2. ANTECEDENTES
La experiencia de estudiantes y dedocentes, de las Escuelas de Ingeniería de Sistemas e Informática
y Economía, involucrados en este proyecto fue generadora de las inquietudes para buscar un
complemento a la forma como se difunde el conocimiento en el sistema educativo actual. Se hablará
aquí de antecedentes relacionados con dicho sistema educativo, del caso específico de la enseñanza
de la economía, y de los micromundosy sus aplicaciones.
2.1. EDUCACION
Dos grandes enfoques han conducido tradicionalmente la educación : el enfoque conductivista y el
enfoque constructivista. En el enfoque conductivista, el proceso enseñanza-aprendizaje es netamente
dirigido por el docente o por quien hace sus veces, el cual fija el ritmo de avance, y sus discípulos lo
siguen. En este enfoque se presentan inconvenientes...