Microproyecto educativo

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UNIVERSIDAD SANTANDER
Institución de Educación Superior Oficialmente Registrada ante la Secretaría de Educación del Estado de Tamaulipas.
Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios No. NS0050207, publicado en el Diario Oficial el 10 de Abril del 2007.
Calle chihuahua No. 112 Nte. Col. Universidad Nacional C.P. 89510 Cd. Madero, Tams. C.P. 89410
Tel. (833) 210-1089/ 126-20-95 al 98. Ladasin costo 01 800702-59-06
UNIVERSIDAD SANTANDER
Institución de Educación Superior Oficialmente Registrada ante la Secretaría de Educación del Estado de Tamaulipas.
Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios No. NS0050207, publicado en el Diario Oficial el 10 de Abril del 2007.
Calle chihuahua No. 112 Nte. Col. Universidad Nacional C.P. 89510 Cd. Madero, Tams. C.P. 89410
Tel. (833) 210-1089/126-20-95 al 98. Lada sin costo 01 800702-59-06

MATERIA:
TENDENCIAS ACTUALES DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA



MICROPROYECTO EDUCATIVO
“MEJORAR LA EDUCACION PREESCOLAR ADMINISTRANDO EL TIEMPO LIBRE”

PRESENTA:

MATEHUALA, S.L.P. A 13 DE NOVIEMBRE DEL 2011.

INTRODUCCION

Con los resultados que arroja el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México, comoExcale, que mide la escala de aprendizaje del logro escolar de los alumnos en educación básica y conocer hasta que punto se esta logrando los objetivos del currículo a nivel nacional, nos damos cuenta que falta mucho por hacer, para alcanzar resultados mas positivos y con ello elevar la calidad de la educación.
El nivel preescolar como primer peldaño educativo tiene que formar los cimientos mássólidos para la vida futura de todo individuo, por ello los docentes tendrá que buscar las estrategias más idóneas para alcanzar estas metas.
En el presente documento se describen las estrategias de utilizar el tiempo libre del docente, de los alumnos y de los padres de familia, para desarrollar competencias necesarias propias de su edad y útiles para la vida. La importancia de participación de lospadres y su intervenir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La idea del proyecto surge a partir de la iniciativa de cooperación y participación que presentan los padres de familia, en el grupo de 3er grado “A”, del Jardín de Niños: “Nicolás Cuevas”, ubicado en Real de Catorce, municipio de catorce, S.L.P.
Se trabajara una hora extra después del horario establecido, las clases serán dinámicaspara que los alumnos se mantengan motivados.

OBJETIVOS

Desarrollar las competencias de los campos formativos de matemáticas y lenguaje y comunicación, por ser fundamentales en educación básica.

Lograr con el dialogo continuo que los alumnos conozcan los valores y los practiquen con sus pares y otras personas.

Se pretende retroalimentar aprendizajes de la jornada de trabajo.

Atenderde manera más particular a los alumnos de acuerdo a sus necesidades y características.



METAS

Lograr que el perfil de egreso de los alumnos sea el esperado de acuerdo a su edad y nivel de maduración.
Lograr al final del ciclo escolar, que todos los alumnos hayan desarrollado satisfactoriamente la mayoría de las competencias propuestas en el currículo vigente de educación preescolar.METODOLOGIA

LA PRIMERA ETAPA SERÁ DE PLANECION Y GESTIÓN.
Elaborar el proyecto de trabajo y presentarlo de manera formal al director de la escuela para que la autorice, haciéndole saber las ventajas del mismo.
Realizar una reunión con los padres de familia, dar a conocer el proyecto, las actividades que se realizaran, los objetivos y las metas.

SEGUNDA ETAPA SERÁ DE EJECUCIÓN.
En elcampo de acción totalmente practica, al inicio se trabajaran las competencias de lenguaje y comunicación en el aspecto de lenguaje oral para conocer las ideas, pensamientos, conocimientos, habilidades, destrezas e intereses de los alumnos.
Se formaran equipos de trabajo tomando en cuentas las características propias de cada uno; el logro educativo, la disciplina serán los criterios mas...
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