Microviolencias en la escuela

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La convivencia en la escuela. Interrelaciones entre los actores institucionales.-

"MICROVIOLENCIAS " Y VIDA COTIDIANA

• Presentación
• "Microviolencia" y " vida cotidiana"
• Análisis de los rasgos característicos.
• Síntesis de consecuencias de situaciones de microviolencia
• Alternativas para la resolución de situaciones de microviolencia.

Quienes trabajamos en distintasescuelas, nos encontramos a diario con expresiones semejantes a las que siguen:
- Por favor, hágase cargo del curso...recuerde que le hice el cambio de horario que Ud. me solicitó -
- Escúchenme señores padres la situación es grave. Eso sí, si Ustedes "optan" por cambiar a su hijo a otra escuela, no dejo constancia de los últimos incidentes.-
- Si seguís haciendo lío, no voy tener másremedio que avisar en Dirección que el otro día te "rateaste" -
- Si me ponés la falta, yo bato que no le pusiste las amonestaciones a tu amiguita.-
- Si no me dicen quién fue, tendré que colocarles la sanción que estaba en suspenso.-
- Otra vez me piden las pruebas corregidas que tomé hace tres semanas, pero, ¿Ustedes piensan que corregir las pruebas de Ustedes es lo único que yo hago?Estas frases:

• nos resultan "familiares". Las hemos escuchado - y quizá dicho - en la escuela donde estudiamos, donde trabajamos o donde concurren niños y jóvenes conocidos,
• hacen referencia a situaciones de malestar (molestan, dan bronca, exasperan, “descolocan”) que padecen los actores institucionales -directivos, docentes (profesores, maestros, preceptores, etc.), alumnos,padres ,
• son el germen de situaciones de conflicto,
• ponen en evidencia el clima de tensión , consecuencia del incumplimiento de las normas institucionales, o por ser ambiguas y confusas.
• Repercuten en la institución generando trastornos de comunicación y problematizando las interrelaciones.
• Son formas sutiles de violación, de autoritarismo, de arbitrariedad, de sometimiento, deparcialidad .
• Son "micro violencias " por presentarse " en pequeñas dosis " parecen inocuas, se "cree" que deben aceptarse y "convivir" con ellas,

• Definamos cada uno de los conceptos: "microviolencia" y " vida cotidiana"

- Microviolencia: situaciones de violencia pequeña.
Violencia: acción de violentar
Violentar: aplicar medios violentos a personas o cosas para vencer suresistencia; ejercer acciones sobre personas contra su voluntad por medio de la fuerza.

Acción de violar: infringir o quebrantar una ley o precepto. Conseguir algo por la fuerza, por imposición..

- Vida Cotidiana: las prácticas y acciones que se realizan todos los días, lo que sucede habitualmente



A partir de esta primera aproximación al tema, desearía compartir conUstedes, los objetivos de esta presentación:

- reconocer las situaciones de microviolencia, como ORIENTADORES (profesionales de la orientación, maestros, profesores tutores, directivos, etc.)

- adoptar una actitud crítica ante estas situaciones habituales: no dar por sentado ( y aceptado) que " las cosas son así y no se puede hacer nada para cambiarlas".

- pensar en situacionesalternativas superadoras, factibles de realización

• Analicemos los rasgos característicos :

Cada uno de estos comentarios, es un mensaje, constituido por contenido y forma:
- el contenido se conforma en dos niveles:

explícito - (lo manifiesto) es lo dicho , lo que todos escuchamos . Constituye la estructura lógica racional del mensaje.

implícito( lo que se quiere decir ,lo que se deja entrever, lo no dicho) hace alusión a aspectos poco conocidos, que se mantuvieron o deben mantenerse ocultos. Esta nivel del mensaje, produce el impacto emocional; en los ejemplos dados encubre una amenaza, una fuerte presión, una factura pendiente, un chantaje, una extorsión

Este aspecto es el que condiciona las acciones de los actores institucionales. Prevalece el...
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